22《太空一日》课件（24张PPT）

《太空一日》
七年级下册 第六单元 第22课
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学习目标
运用浏览的方法快速了解课文主要内容，结合小标题把握文章的结构特点。
体会人物严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
一、导入新课
神舟五号
“神舟五号”是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
写作背景
杨利伟，是中国进入太空的第一人。现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空
作者简介
二、整体感知
“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。
“我看到了什么”——第二部分：太空中的真实所见。
“神秘的敲击声”——第三部分：飞船上的声音探究。
“归途如此惊心动魄”——第四部分：返回途中的惊险际遇。
1．快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。
二、整体感知
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意外情况
心理活动或举动
第一次
以为要牺牲了，顽强忍受。
第二次
产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。

第三次
共振叠加，五脏六腑要碎了。
靠意志克服，最终得以适应。
很紧张，边听边看，冷静观察。
出现神秘的敲击声。
二、整体感知
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}第四次
第五次
让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过观察判断应该没事。
抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
和飞船一起急剧抖动，产生共振，舱体内的航天员非常痛苦，但“我的头脑还非常清醒”。
火箭升空时
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声”。
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞船“嗵”的一声落地了。
试分析15段运用的描写方式及其作用。
动作描写和语言描写。
动作描写，表现大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。
语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情。
怎样理解文章记叙的遇到意外情况时自己的心理活动?这是不是有损作者的形象?
　
“我”当时以为自己要牺牲了;
“我”很紧张;
“我”紧张了,想到了牺牲。这是作者真实心情的记录,表现了严谨、真诚、实事求是的态度。这样写不会有损于作者的形象,相反会使作者的形象显得更加真实。
在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”，似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广说法的完全否认。你是怎样看待杨利伟的“异类”说法的？
杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；更难能可贵的是杨利伟作为航天人的另一种勇气——实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。
“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”航天飞行的时间为什么要写得如此准确？
照应开头，叙事完整；地球上短暂的一天，太空航行漫长的14圈；幸福的时刻，激动人心的瞬间，必将开启我国太空探险的新纪元。
1.通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？
三、人物分析
沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
三、人物分析
作者通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。对太空中敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确认。此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。
阅读《非常生活，非常感受》，跟随航天英雄杨利伟的脚步，给文章划分层次，每一层起一个小标题。
四、拓展延伸
3-12段：吃饭体验
13-21段：睡觉体验
24-29段：如厕体验
通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”飞船在“太空一日”的经历，表现了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱祖国的感情及胜利归来的自豪之情。