20《古代诗歌五首》之《己亥杂诗》课件（23张PPT）

《己亥杂诗》
七年级下册 第五单元 第20课
龚自珍（1792--1841） 清思想家、文学家。
所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着受国热情。
《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。著有《龚自珍全集》。
道光十九年己亥（1839）英国利用鸦片入侵，清廷分成主战和主和两派。
龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤（wǔ）其长官，赋归来”。他辞官南归，在归途中写了大型组诗《己亥杂诗》
背景
一读诗韵
读准字音
读出韵律
（一）整体感知
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
白日斜（　　）
吟鞭　（　　）
xiá
yín
己亥杂诗（龚自珍）
浩荡/离愁/白日斜, 吟鞭/东指/即天涯。
落红/不是/无情物, 化作/春泥/更护花。
二感诗意
“说读”诗文
方法：
1.以诗人为第二人称——你。
2.与诗人展开心灵对话。可以询问诗人，也可以表达自己的敬仰、理解、祝愿等多种情感。
示例：
啊，龚自珍，你离开京城，看着西方的落日，你心里在想些什么？
诗意理解
满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。
凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。
一二句写诗人辞官离京，心情郁闷、失落；
三四句笔锋一转，展现了诗人的奋起胸怀和执著信念。
三品诗境
总有一个字（词），让我们怦然心动
圈点批注
展示交流
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
——苏轼

不是花中偏爱菊，
此花开尽更无花。
——元稹
“抱香”
一陂春水绕花身，
花影妖娆各占春。
总有一处风景，让我们心潮起伏
从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？
诗人把自己的身世与落花完全结合起来，移情于花，表达诗人为了国家和黎民百姓，不惜献身化为春泥，要为国为民尽自己最后一份心力的感情。这是一种无私奉献的精神。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
表达了诗人虽然辞官离京，却仍然关心国家的前途和命运的思想感情。
四悟诗魂
《己亥杂诗》多咏怀和讽喻之作。己亥指清道光19年（1839），这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗—《己亥杂诗》中。
王安石做宰相时积极推行新法，失败后被迫闲居，诗人内心痛楚和悲壮可想而知，但他进步的政治理想和高尚的道德情操却始终不变。《北陂杏花》就写于这样的情况下。
郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。他还将自己的居室题为“本穴世界”，拆字组合，将“本”字之“十”置于“穴”中，隐寓“大宋”二字。他善画墨兰，宋亡后画兰都不画土，人问其故，答曰：“地为人夺去，汝犹不知耶？”郑思肖自励节操，忧愤坚贞，令人泪下！他颂菊自喻，倾注了他的血泪和生命！
我听见回声，来自山谷和心间
以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂
不断地重复决绝，又重复幸福
终有绿洲摇曳在沙漠
我相信自己
生来如同璀璨的夏日之花
不凋不败，妖治如火
承受心跳的负荷和呼吸的累赘
乐此不疲
———泰戈尔
练一练：
诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？

诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？
诗中写了几种心境？