19*外国诗二首 未选择的路 课件（共20张PPT）

未选择的路
弗罗斯特
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
屈原说：
行路难！行路难！多岐路，今安在⑸？
“行路难！行路难！
多岐路，今安在？”
李白说：
“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”
鲁迅说：
未选择的路
弗罗斯特
学习目标
1.有感情地朗读、背诵诗歌,体悟语言。
2.理解这首诗中所蕴含的哲理。
3.树立远大理想，并为之奋斗。
弗罗斯特，美国诗人。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。诗作名篇有《白桦树》、《修墙》 。
作者简介
瞬息（ ）
萋萋( )
涉足（ ）
尴尬（ ）
shùn
qī
shè
gān gà
处境困难，不好处理。
指进入某种环境或生活范围。
形容草长得茂盛的样子。
一眨眼一呼吸的短时间。
字词检查
倾听美文
赏析诗歌
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时/去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但我/却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少留下/旅人的足迹。
未选择的路
一、诵读诗歌
那天清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径延绵/无尽头，
恐怕/我难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将/轻声叹息/将往事/回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我/选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了/我一生的道路。
未选择的路
伫立（思索）
决定（选择）
选择之后的怅惘
多年后的回顾、叹息
二、品读诗歌
读诗歌，用简洁的语言概括每小节的意思。
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1、解读“路”
诗人展现的是 路
荒草凄凄，十分幽寂，更诱人，更美丽，神秘。
表面是写自然之路，
实则抒写人生之路。
象征
三、解读诗歌
象征——明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事理，统摄全篇。
比如：“黄河”象征“ ”
中华民族
作用：可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象。从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，让读者回味无穷。
常识积累
曾经的我面对两条路伫立思考是因为
现在的我选择荒凉幽寂是因为
将来的我回顾往事时轻声叹息是因为
诱人、美丽、人迹少
不能同时涉足
从此决定一生
2、解读“我”
诗歌展现的是 我
诗歌展现的是曾经的我、现在的我、将来的我
是一个伫立思考、选择、回顾叹息的我
是一个面对选择而犹豫的我
是一个充满好奇心，敢于挑战的我……
3、解读诗歌主旨
诗人重点放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。为什么重点又写未选择呢？
其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。
这正是人之常情，正是人生的真实写照。更能拨动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。
这首诗歌告诉我们怎样的人生哲理？
人生之路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以要慎重
人生道路上不要随波逐流，要经过自己的独立思考，作出独立自主的选择。但也要有魄力，勇于创新和进取。
展望未来
放飞梦想，畅所欲言；
这首诗歌对你产生了怎样的影响？青春正好的你们，未来会选择什么样的人生道路。
写一首简短的小诗来表达你的人生理想。
小 结
在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。无论是小路还是大路，相信同学们都会走得很精彩。 “行路难，行路难”，然而“条条道路通罗马。”只要同学们充满勇气走下去，天堑都会变通途。
作 业
1、尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。
2、课外阅读弗罗斯特的代表作《少年的意志》、《白桦树》。