部编版七年级下册第五单元第18课一棵小桃树课件（共24张ppt）

一棵小桃树
贾平凹
贾平凹 （凹读wā，“娃”的谐音），原名贾平娃，中国当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。1975年任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《浮躁》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》等。
走近作者
写作背景
贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。
读准字音
忏悔 淅沥 褪尽 矜持
孱头 猥琐 苦涩 颤抖
chàn
xī lì
tuì
jīn
càn
wěi
sè
chàn
1、文章以《一棵小桃树》为题，那这是一棵怎样的小桃树？
2、理清文章脉络。
3、“我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢？”作者为什么要感谢小桃树？
整体感知
这是一棵________的小桃树？
它长得很委屈……瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，就立即会断了去。（4）
先天不足
那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。（8）
厄运连连
我每每看着它，却发现从未有一只蜜
蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。（10）
孤独寂寞
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来（13）
顽强拼搏
桃核儿埋在角落里
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萌芽（嫩绿）
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长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）
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有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）
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开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）
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高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
一棵小桃树
小桃树的形象：
单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。
第一部分：（1-2）小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的爱怜。
第二部分：（3-11）小桃树艰难曲折的生长过程。
理清文章脉络。
整体感知
第三部分：（12-14）描述一个欲绽的花苞的情景，赞美小桃树顽强的生命力。
3、“我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢？”作者为什么要感谢小桃树？
作者是一个为了追求梦想不屈不挠的人，他的经历与小桃树相似。小桃树的经历其实就是“我”的经历。

桃核儿埋在院子角落里
拱出一点嫩绿儿
长到二尺来高
小桃树的经历（明线）
（偏僻 种下梦想）
（弱小被嫌弃）
（瘦、黄、没人理会）
有院墙高
（被猪拱 被遗忘）
开花，遭大雨
（零落挣扎）
高高的一枝儿上保留着一个欲绽 的花苞
（实现我的梦）
“我”的经历（暗线）
生在偏僻落后的山村，从小有梦想
离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业
长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难。
像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢，对理想对幸福的追求更加坚定了。
合作探究
1.小桃树的经历其实就是“我”的经历。

小桃树 贾平凹
VS
生长环境
成长经历
面对挫折的态度
小桃树
贾平凹
角落里长的不是地方
从小生活在农村，孤陋寡闻
被猪拱、讨人嫌、险被砍、经风雨
从农村到城市，感到渺小、幼稚、天真，读不懂人世大书。
不屈不挠
顽强生长
原来也是个孱头，
脾性一天天地坏了，
常常发呆，心境垂垂暮老。最后受小桃树启发鼓舞
合作探究

2.作者的梦是什么？随着年龄的增长，作者的梦有了些什么变化？
幸福
希望
轰轰烈烈干一番大事
合作探究
3.文章多处写到“奶奶”有何作用？
①突出小桃树与奶奶的密切关系。奶奶买来桃子，奶奶打扫卫生发现桃树，奶奶保护桃树。
②奶奶是作者感恩的对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。
合作探究

作者寄寓在小桃树身上的深意，和宗璞在紫藤萝瀑布里寄寓的情思很类似：困境不气馁，心中有梦，顽强斗争，不懈追求。
这种将个人的“情志”依托在具体的“物”上表达自己人生感悟的写法就叫“托物言志”。
合作探究
1.它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。
运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了小桃树外形的瘦弱，突出了它生命力的顽强的特点。
品味语言
2.说说你对“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”的理解。
合作探究
运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。
3.但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯、闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
4.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。
“俯”“挣扎”运用动作、神情描写，“千百次”运用反复手法，写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景，表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。
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本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
课堂小结
你从小桃树的身上得到什么启示?（或者：作者要通过小桃树告诉我们一个什么道理）
网络上有一句话：理想太美满，现实太骨感。理想和现实是存在一定差距的。面对困难和挫折，我们不能气馁，要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。
2.倒叙的写法。
文章开头先写小桃树第一次开花便经历风雨，接着具体写了小桃树从播种到第一次开花的过程中如何经历磨难，展示了它顽强不屈的拼搏精神，这是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。
1.托物言志的写法。
3.对比衬托，层层渲染。
小桃树面对冷漠的环境，屡遭风雨的摧残，衬托出小桃树倔强的生命力；
风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄、苍白形成对比；
“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。
写法探究
同学们，一棵孱弱、命运曲折的小桃树历经风雨仍努力生存，它那种不屈不挠、顽强同命运抗争的精神令我们心生敬意，我想此时大家一定按捺不住自己的情愫,有许多心声想对小桃树倾诉吧！“小桃树，我想对你说……”?或?“小桃树，我从你身上明白了……”为开头，写（说）出你的理解与收获?。
课外作业
一棵小桃树
小桃树就是“我”的化身
小桃树——角落里——遭遇—-花苞欲绽
“我”——偏僻小山村—磨难—安慰追求
两条线索
一明一暗
环境
经历
现状
板书设计