信息窗2
万以内数的认识
课题
信息窗2
万以内数的认识
共2课时
第1课时
教学内容
P15-P19
主备人
教学目标
认识计数单位“万”，会读会写万以内的数，能够用词语和符号来描述万以内数的大小。经历用万以内的数表示事物的过程，感受大数的意义。
课型
新授
重点难点
会读会写万以内的数。
个人实施情况
教学过程
导入课题1、教师谈话直接导入课题。2、学生仔细观察信息窗，说一说自己的发现。3、交流发现的信息。二、探索新知（一）认识万1、解决问题“一万是多少？”A、学生尝试说一说一万是多少？B、教师拿学具演示一万大约是多少？
一千、二千、三千、…引导总结10个一千是一万。C、让学生在计算器上表示一万。（学生拨，同学说。特别是九千时可放慢速度）学生能解释为什么是一万。D、结论：10个一千是一万，一万里面有10个一千。2、教师补充：一版报纸字数大约是一万。（加强对“一万”
产生必要性的认识，感知一万）（二）万以内数的读写
1、解决问题“怎样写一千二百五十六”
A、出示教学任务：a在计数器上拨出一千二百五十六。b写出一千二百五十六。c读出一千二百五十六。d说一说一千二百五十六的组成。
B、小组合作探究，教师巡视指导
第
5
页
教学过程
重点说一说读数和写数的方法（没有零）
2、尝试：怎样读写一千五百
说一说读写一千五百的方法，关注零的读写方法（末尾有零）。
3、尝试：怎样读写六千零五十
先同桌讨论，说一说读写数的方法（中间有零）。
4、说一说一千五百和六千零五十的组成。
5、小结：读写万以内数的方法：没有零的…末尾有零的…中间有零的…三、练习：1、读出下列各数(并说一说组成)10000
3654
4778
3074
4050
30032、写出下面的数
八千
六万
五千零六
七千二百
三千零九十
四千一百八十二四、小结
板书设计
万以内数的认识10个一千是一万，一万里面有10个一千。读数：从高位读起…写数：从高位写起…
教后记
1信息窗2
万以内数的认识
课题
信息窗2
万以内数的认识
共2课时
第2课时
教学内容
P17-P19
主备人
教学目标
正确读写万以内的数。
课型
练习
重点难点
万以内数的读写。
个人实施情况
教学过程
一、前置复习：1、
(
)个一千是一万。（
）个一百是一千。2、340里面有（
）个百（
）个十。
205里有（
）个百（
）个十和（
）个一。3、学生口答：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？二、综合练习：1、自主练习：A、1题学生同桌之间互相检查，数一数。教师要注意个别学生（差）。
B、23题：
学生独立完成，集体交流。
让6名学生版演。
2、自主练习4题.
学生自主完成集体交流，注意辨别三个“5”因位置不同所代表的不同意义。
第
7
页
教学过程
3、补充练习：
8888中的4个“8”代表的意义有何不同。4、小组合作接力游戏：
组长说数，一生说组成，一生写数。一生读数。比一比看谁写的又对又快，可轮换。5、自主练习六：
独立完成。
板书设计
万以内数的认识从高位读，中间有一个0或两个0，只读一个0。从高位写起，依次写出各位上的数字。
教后记
1
