华中师大版四年级下册信息技术 16.摇奖转盘 教案

摇奖转盘教学设计
教学内容分析：
《摇奖转盘》是华中师范大学2016版小学信息技术六年级第16课。在此之前，学生已学习了scratch的相关内容 ,学生对scratch已经有了一定的了解。本节课主要是了解scratch中的随机数模块，为学习变量打基础。
教学目标：
知识与技能目标：
1.会使用“截取部分屏幕区域成为新角色”创建新角色转盘。
2.会利用随机数模块设计一个转盘的程序。
过程与方法目标：
通过游戏和应用了解随机数模块的含义。
情感态度与价值观目标：
1在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。
2锻炼动手能力和逻辑思维能力。
教学重点：
1.随机数模块的含义，
2.截取部分屏幕区域成为新角色。
教学难点：转盘的创新和拓展。
教学策略的选择与设计：小组协作、任务驱动、微课学习。
教学过程：
一．创设情境，导入新课
1.展示用scratch制作的成语转盘，邀请同学看字说成语（教学助手随机点人。）
2．同学们有没有在生活中见过转盘？又是在哪些地方见到的呢？
3.展示生活中的转盘，例如超市摇奖转盘，英语单词转盘，数学小知识转盘，语文生词转盘。
【设计意图】：采取小游戏的方式引入可以吸引学生的注意力，成语转盘又可以锻炼他们的思维能力。最后展示的转盘为后期学生制作转盘做铺垫，提供转盘内容素材。
二.任务驱动，自主探究
活动一：任务分解
老师提问：如果让你们做一个成语转盘，你们会把它分为几步？（转盘分为转盘绘制，指针绘制，编写脚本三步）
【设计意图】:学生自己分解任务，将被动的任务变为主动，让学生不再是盲目的跟从书本操作。
活动二：绘制转盘
1.完成第一步，绘制转盘。绘制过程中遇到困难可以看“微课导学1”或“课本P55”（温馨提示：画圆和画直线的时候按住键盘上的shift，可以画出圆、直线、正方形）
2.绘制转盘之后，有一个非常重要的步骤——截取新角色，谁能给大家演示一下？
【设计意图】:在此之前已经学过了绘制新角色，大多数同学可以独立完成，微课和书本可以帮助不会的学生。学生三年级学过画图软件，但是很多画图的小技巧已经忘记，提示他们巧用shift是重温旧知识。截取新角色是新知识，微课和教本里都有。在这里强调一遍，可以让他们印象更深刻。
活动三：绘制指针
完成第二步——绘制指针，给大家三分钟时间，看看哪个小组的指针做的又快又有创意。
欣赏同学们的小创意（教学助手）
【设计意图】:指针的绘制很简单，平时大家也看见过各种钟的指针，让学生自己创意，激发他们的想象力。
活动四：设计脚本
1，展示随机数模块——在X到X中随机选择一个数。说一说，这个积木块的特点。（提示看形状与其他积木块的区别、取值范围、重点字“随机”）
2，以小组为单位，结合以前学过的脚本设计为转盘搭建一个脚本（ 温馨提示：脚本的设计和角色要一致 ）。在做的过程中我发现有同学最开始指针转动的位置不对，你们是怎么解决的呢？（设置旋转范围）
随机数模块你们放在了哪里？为什么要这样放呢？
【设计意图】：如果只是按照书上的步骤来搭建脚本就非常简单，但是这样限制了学生的思维，通过之前学习过的scratch编程知识他们可以自己思考然后设计脚本，可以培养他们自主思考的能力。
三.交流评价，分享成功
同学们今天的转盘完成的都很不错，我们可以将转盘用到生活和学习中吗？可以用到哪些地方呢？
完成教学云平台在线监测，填写评价单，布置作业：用scratch制作一个随机点名小程序。