华中师大版六年级下册信息技术 16.声情并茂的祝福 教案

《声情并茂的祝福》教案设计
一、
教案背景
1、面向学生：
?小学
2、学科：信息技术
2、课时：1
3、学生课前准备：
课前上网准备好电子邮箱。
4、教师课准备：
多媒体计算机网络教室、多媒体广播教学软件课件、纸质贺卡、卡秀和心意坊网站、一张电子贺卡。
二、教学课题
1、知识与技能
（1）了解电子贺卡，知道常见的免费电子贺卡网站。
（2）通过学习与实践，掌握电子贺卡的基本使用方法。
（3）激发同学们的学习兴趣，体验发出电子贺卡的成功感和收到电子贺卡的快乐心情。
2、过程与方法
通过创设情景——探讨小结——任务探究和实战——评价交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生勤俭节约；增强学生环保、低碳的意识。
（2）要培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德。
（3）增强学生的团队合作精神以及个人的信息素养。
三、教材分析
《声情并茂的祝福》是华中师范大学《信息技术》第八册第16课的内容。随着网络社会的悄然来临，电子邮件已成为当今流行的交流方式之一，也是现代青少年必备的技能之一。因此，在教学设计中，我力求从新课标的角度出发，在课的设计中，努力挖掘教材的内涵，结合学生生活实际，精心提炼学习目标，充分营造和谐的学习情境，调动学生学习主动性，抓重点，破难点，做到在情境中创设任务，在情境中触动学生主动探究，在情境中享受学习的乐趣。
学生者特征分析
现在的学生对因特网在社会中的广泛应用已有初步了解，他们已经学会了上网游览等知识。多数学生的家庭已具备了上网的条件，对上网浏览和玩游戏很熟练了。部分学生已经会收发电子邮件，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识，他们都渴望学习这方面的知识和技能。在学生能较熟练地操作计算机、浏览网页、收发电子邮件的基础上进行本节课的教学，要有一定的知识准备，如对窗口操作比较熟练，能较迅速地输入一句话等。让学生在实践中以动生趣，以趣生欲，以学为乐，并在学习过程中，进行思想品德教育。
教学重难点
?使学生学会利用免费电子贺卡网站的素材，制作自己的电子贺卡；利用免费的电子贺卡网站正确地发送电子贺卡。
四、教学方法
讲解法、演示法、自主探究法、任务驱动法、分组协助法、指导探究法
五、教学过程
（一）、谈话导入，引入电子贺卡。
师：同学们，咱们中国是礼仪之邦，每到逢年过节都会选择给自己的亲人朋友送上祝福，你们知道有哪些送祝福的方式吗？
生：。。。。。
师：大家说的真不错，三八妇女节就快要到了，老师也给妈妈送上一份祝福，你们想看看吗？
生：。。。。。。
生：想
师：那好！先给你们看看。
（播放准备好的电子贺卡）
师：老师选择的什么方式送祝福啊？
生：电子贺卡
（二）、讨论传统贺卡与电子贺卡的区别。
师：老师这里有一张传统纸质贺卡，我想问一问，这电子贺卡和传统纸质贺卡有什么不一样？
生：。。。。。。。
（引导学生说出节约、环保、声情并茂）
教师板书课题：声情并茂的祝福
（三）、学生演示电子贺卡的发送过程，师生互动总结方法。
师：说的这么多电子贺卡的好处，那你们有谁发过电子贺卡？
生：发过
师：能介绍一下你是在哪个网站发的电子贺卡？
生：。。。。。
师：能给我们边讲解边演示一下吗？大家注意看，他是怎么操作的？看看谁看的最认真。
（学生上台演示）
（学生演示完成，师生交流互动完成发送电子贺卡的步骤）
板书：1、打开网址：mail.
2、登陆邮箱
3、选择“贺卡”
4、挑选贺卡
5、发送贺卡
（四）、学生操作练习，自由发送电子贺卡。
师：这个QQ贺卡网站还真不错，你们都有QQ吧？
生：有
师：按照他的方法，那你们也试着发一发吧！
（学生登录QQ邮箱贺卡站，教师巡视）
（五）、学生给老师发送电子贺卡，引出课的难点，要知道收件人的电子邮箱才能成功发送电子贺卡。
师：同学们，给人送祝福很开心吧？谁来说说你把祝福送给了谁？为什么？
生：。。。。。。
师：我相信，不管是谁，他们收到你们的贺卡一定都非常幸福，可现在，老师一点也不幸福，因为我带了你们几年的信息课了，竟然没有人给我发贺卡！这是为什么啊？
生：因为没有老师的邮箱
师：哦，原来这样啊！你们真棒，一下就发现了发送电子贺卡的关键，如果你没有对方的电子邮箱，再好的祝福也无法送出去了。
（出示教师的电子邮箱）
师：这是范老师的电子邮箱，你们现在可以送祝福给老师了吧！
生：能！
师：如果遇到问题，你们可以求助身边的同学，也可以举手，老师会马上来到你的身边帮助你。
（巡视指导学生，观察学情，注意指导学生自己写祝福语）
（六）、展示学生贺卡，生生互评，师生互评，复习发送步骤，引导学生自己编写祝福语。
师：恩，老师的邮箱里已经收到好多同学发来的漂亮贺卡了，让我们一起来欣赏几张。（注意对学生的表扬和肯定）
（点开一张贺卡）
师：你们觉得这张贺卡漂亮吗？为什么？
生：。。。。。。。
师：这张贺卡是哪位同学送给老师的？
（学生举手）
师：你这张贺卡受到了大家的表扬，能介绍一下，你是怎么发送的吗？
（复习发送电子贺卡的步骤）
师：我们再来欣赏一张。
（展示一个学生自己写祝福语的贺卡）
师：你的祝福很有意思，是你自己写的吗？
生：是的
师：能给大家介绍一下，你是怎么做到的吗？
生：。。。。
（教师在课题“情”字上打“△”符号）
师：恩，自己撰写的祝福语果然更能体现出一份浓浓的真情实感！
（七）、提升拓展，介绍其他贺卡网站，引导学生自己编写祝福语送给同学。
师：看来大部分同学在QQ邮箱贺卡站发贺卡都没有问题了，那你们知道吗，其实提供电子贺卡服务的网站还有很多，比如说非常漂亮的“卡秀”贺卡网站http://www./（展示并简单演示），还有非常温馨的“心意坊”贺卡网站http://card./（展示并简单演示）。
师：小小的电子贺卡，架起的是人与人之间的情感桥梁，大家看看你们身边这些相处了近六年，即将毕业分离的同学，大家何不利用这节课的机会，选一张代表你心意的贺卡，写上你平常想说又说不出口的真诚祝福送给你的同学朋友，抒发你们保贵的同学情谊。不知道电子邮箱的，可以下位询问。
（学生互发电子贺卡）
师：有人收到同学发来的贺卡吗？
生：。。。。。。
师：谁能说说你收到同学发来的电子贺卡是一种什么样的心情吗？
生：。。。。。。。。
师：收到贺卡的同学是不是和他一样的心情啊？
生：。。。。。。。
八、评价总结，布置练习，给自己的妈妈选择一张贺卡
师：同学们，今天这节课你们都学到了什么知识？
生：。。。。。。。
师：这节课大家不仅学会了如何在网上发送电子贺卡，而且也有许多同学送出和收到了朋友的声情并茂的祝福，这节课老师最幸福，因为老师收到了最多的祝福，虽然是小小的电子贺卡，但传递的是人与人之前的真情与祝福，同学们，在三八妇女节时候记得和老师一样也给妈妈送上这样一个声情并茂的祝福，你的妈妈一定会非常感动，下课！
六、教学反思
在本节课，我主要采用的是通过鲜明的对比，即纸质贺卡和电子贺卡的对比，并结合我事先准备的电子贺卡，激发学生的学习兴趣，采用任务驱动策略，给学生创造真实、良好的情境。因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，所以要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。因此，我在上课的导入时，创设一个与当前学习主题相关的具有吸引力的情境，使学生对本节课的内容产生学习的兴趣。此外，还要在驱动的过程中不断的给学生刺激。本节课以网络资源为依托，让学生带着求知欲，带着目标，并为实现目标积极地发现问题、分析问题、解决问题来实现正确应用电子邮箱的目标。
这节课我觉得最大的收获不是学生学会了如何收发电子贺卡，而是在学习中，让学生理解了环保、低碳的理念，结合生活实际，发送贺卡，更真实地感受网络。
这节课，我要求学生都给教师发送电子贺卡或邮件，最后，大部分学生成功将贺卡发送到教师的邮箱上，达到了预期的教学效果。