一年级下册数学教案 6.3 折、剪、拼图形 冀教版（表格式）

〖课题〗折、剪、拼图形
〖教学内容〗冀教版一年级下册第六单元62-73页
〖教学目标〗
1.过程与方法;经历动手把长方形、正方形折、剪、拼成其他图形的过程。
2.知识与技能:能按要求动手操作，能用语言描述自己操作的结果。
3.情感态度与价值观：感受相关图形的联系和变化，体验数学活动的乐趣。
〖教学重点〗初步体验长方形、正方形与他们剪拼成的其他平面图形的联系。
〖教学难点〗充分交流自己个性化的折剪拼的方法，获得积极的数学体验。
〖教具、学具〗ppt
〖教学过程〗
课堂小研究（一）折一折。1、拿一张正方形纸，把它折成相等的两部分，说一说你的折法。2、拿一张正方形纸，把它折成相等的四部分，说一说你的折法。3、拿一张长方形纸，把它折成相等的两部分，说一说你的折法。（二）剪一剪、拼一拼1、把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形，说一说你是怎么做的。2、把一张正方形纸剪成４个一样的三角形，用这４个三角形拼成另外一个形状，说一说你是怎么做的。
教学活动
教学预设
应对策略
二次备课
情境导入师：大家看看图片里的是什么？师：真棒！他们是由许多个图形组成的，谁来说一说有哪些图形？师：今天老师带大家折一折、剪一剪、拼一拼。自主探究（一）折一折。1、拿一张正方形纸，把它折成相等的两部分，说一说你的折法。2、拿一张正方形纸，把它折成相等的四部分，说一说你的折法。3、拿一张长方形纸，把它折成相等的两部分，说一说你的折法。师：探索自己方法的可行性。自己想办法验证折成的两部分大小是否一样。（二）剪一剪、拼一拼1、把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形，说一说你是怎么做的。2、把一张正方形纸剪成４个一样的三角形，用这４个三角形拼成另外一个形状，说一说你是怎么做的。三、合作交流小组内交流集体交流、展示师总结折的时候边和边对齐，角和角对齐。师总结种方法：一种是分成4个相等的长方形，一种是分成4个相等的正方形，还有就是分成4个相等的三角形。
师提出问题探索自己方法的可行性。自己想办法验证折成的两部分大小是否一样。师提醒注意安全并对不同的做法进行鼓励。四、巩固与拓展下面的拼图是由标有数字的拼块中的5块拼成的。在拼图中标出拼块上的数字。五、本课小结
师：我们这节课学了什么？
做口算卡生：小狗生：汽车生：三角形、长方形……生：好。学生小组交流，老师巡视指导小组学习（一）生：（1）我把正方形上下对折,使正方形上下两条边完全重合，然后打开，就把它折成了两个相等的长方形。（2）我也是把正方形分成了两个相等的长方形，不过我是把正方形左右对折的。（3）我折的和他们折的不一样，我是把正方形分成了2个三形。生：（1）我把正方形先上下折一次，在上下折一次，打开后是四个相等的长方形。我把长方形先左右对折一次，再左右对折一次，打开后是四个相等的长方形。我是先上下对折，在左右对折，打开后是四个相等的正方形。我是先左右对折，再上下对折，打开后是四个相等的正方形。我是先把一组对角重合，分成两个三角形，然后把另一组对角也重合，打开就分成了四个相等的三角形。生：（1）上下对折一次，打开后分成两个相等的长方形。左右对折一次，打开后分成两个相等的正方形。沿对角线对折一次，打开后是两个相等的三角形。生：沿对角线对折，剪开重叠验证。（二）学生展示不同的拼法，进行交流展示生1：学会通过动手折、剪、拼图形。生2：利用多种方法把长方形或者正方形分成相等的两部分。生3：对折时注意边和边对齐，角和角对齐。
学生不懂老师及时讲解。学生交流订正
学生非常积极动手，但要注意提醒剪刀安全。
课后反思
让每个学生都动手操作，增强记忆，老师及时鼓励学生加强引导。