2 《找春天》微课教学设计

《2.找春天》微课教学设计
适用人群：
二年级学生
教材分析：
《找春天》编排在部编版九年制义务教育语文二年级下册第一单元第二课。春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
教学目标：
1、学习课文４到８段，积累描写春天的词语、句子。
2、理解、区分疑问句、陈述句。
3、会把疑问句改成陈述句。
教学重、难点：
重点：理解、区分疑问句、陈述句。
难点：会把疑问句改成陈述句。
教学过程：
一、激情导入：
?出示小草、桃花、嫩芽这三张图片，
?师：你们知道这是什么季节吗？下面我们一起来看一看，春天到底在哪里?从而引出本课课题——2.找春天
二、复习检查：
?师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家一份礼物。谁来打开考题？
?
课件显示词语：
　　脱掉
棉袄
害羞
遮遮掩掩
嫩芽
音符
叮叮咚咚
柳枝
风筝
喜鹊
杜鹃
杏花
三、学习新知
认真读课文4——8段，找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？
并在文中用短横线勾一勾。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
?解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴音吧？
课文中5—8段，每段都只是一句话。大家认真观察，并想一想它们有什么特点？
对的！经过观察它们都带有“？”号，是疑问句。读的时候用疑问的语气来读。下面请同学们跟老师来读一遍：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
?解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴音吧？
谁来试一试？嗯，真棒！读得真好！
下面我们再来读一读这句话：记得用疑问的语气来读哦！
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？——疑问句
我们把“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”改一下，变成一句新的句子：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
这就是我们平时经常用到的陈述句，要用陈述、肯定的语气来读。
我们一起再来读一读这两句话吧。（教师领读）
谁来试一试？好！你来。——读得真棒！
接下来，我们用我们刚学到的知识来做一下以下的练习。
四、学以致用
用春风、春雨等春天的景物，仿照下面句式练习说话。
（春风）（温柔地抚摸着我们的脸），那是春天的（手）吧？
（春雨）（沙沙地下着），那是春天的（甘露）吧？
并把它们改成陈述句。
春风温柔地抚摸着我们的脸，那是春天的手。
春雨沙沙地下着，那是春天的甘露。
好！大家都做得不错！看来这节课大家都认真学习了。
五、小结：
现在，今天我们来总结一下：今天我们收获了什么？
今天，我们学了疑问句、陈述句，还有把疑问句改成陈述句。
好！以上就是我所讲的微课内容。感谢大家的聆听！
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