5 雷锋叔叔，你在哪里 表格式教案

学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
部编版
课题名称
《雷锋叔叔，你在哪里》
教学目标
在日常生活中寻找雷锋叔叔的足迹，体会雷锋精神的深刻含义
重难点分析
重点分析
体会雷锋精神的深刻含义，要通过朗读诗歌，理解内容，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析
在这首诗歌中，作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？这对于三年级的学生还是难以领悟的。
教学方法
通过多种形式的朗读，以读代讲，以读促思，读中感悟，在朗读和背诵中去触摸雷锋叔叔的足迹。
通过情境画面及问题探究，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学环节
教学过程
导入
师：同学们好，请问你们喜欢听歌曲吗？生（齐）：喜欢。
　　师：好。我放一首歌给大家听。
　　师放课件：学习雷锋好榜样歌曲
师：你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？
师：大家说得很好。但现在雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？今天，我们就一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》
知识讲解
（难点突破）
学习诗歌：
请同学们用自己喜欢的方式读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？
（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。?
①你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）
②出示第2节诗，理解“迷路”的意思。为什么要说迷路的孩子？?
③理解“泥泞”的意思，想象雷锋叔叔冒雨送小孩回家的情形。?
④有感情地朗读第2节诗。?
他在小路边背着年迈的大娘回家。
①你是从诗中哪一节知道的？（第4节诗）?
②出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，找出表示动作的词语。（“背”和“踏”两个动词，从这两个词语中体会到雷锋的辛苦。）
③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，（从“露珠”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，乐于助人的可贵品质。）?
④读第4节，想象雷锋叔叔背大娘的情形。?
（3）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。?
①你是从诗中哪一节知道的？（第5节诗）?
②出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，说一说自己的理解。（雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。）?
③读第5节。
作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？
（寻找雷锋精神——向雷锋学习）
联系生活实际，说说身边的“小雷锋”。
（我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和部鑫从科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，部鑫看见了，连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净，还给他鼻孔堵住。我觉得部鑫就是我身边的小雷锋）。
5、找到雷锋叔叔，“我们”心情如何？
（高兴、快乐）
6、通读全文，你知道雷锋叔叔到底在哪里吗？
（哪里需要献出爱心，雷锋就在哪里）
课堂练习
（难点巩固）
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了雷锋。
他正在村里为老人打扫卫生。
他正在工地里为工人送水。
他正在为返乡的农民工免费维修。
他正在灾区里救死扶伤。
小结
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。让我们沿着雷锋叔叔的足迹，从现在起，伸出热情的双手，关心、帮助他人，把爱心和温暖洒向走过的每一个地方。是的，实际上雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗？