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部编版语文九年级下册
3.《短诗五首》教学设计
【教学目标】
1.了解这五首短诗的作者和写作背景，熟读并背诵这五首短诗。
2.把握诗歌的诵读节奏，理解诗歌的意象，领会诗歌的主旨与情感，体会诗歌描写的形象性和蕴含的深刻性。
3.
分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。
4.学习直抒胸臆的表现手法。
【教学重点】
2.把握诗歌的诵读节奏，理解诗歌的意象，领会诗歌的主旨与情感，体会诗歌描写的形象性和蕴含的深刻性。
3.
分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。
4.学习直抒胸臆的表现手法。
【教学难点】
1.
分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。
2.学习直抒胸臆的表现手法。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
一部数千行的长诗可以淹没于历史的尘埃，一首几行的小诗却可以放着永恒的艺术光彩，文学史的发展不乏这样的事实。今天，我们来读一读本文的五首短诗，感受短诗的魅力。
学习《月夜》
二、预习检查
1、作者简介
沈尹默(1883—1971)，原名君默，别号鬼谷子。祖籍浙江湖州，早年留学日本，后任北京大学教授、北平大学校长。《新青年》杂志编委，新文化运动倡导者之一，著名学者、诗人、书法家、教育家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
2、写作背景
1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。
概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。
3、文体知识
新诗，五四运动前后产生，有别于古典诗歌，它是以白话文为基本语言的。新诗主张废除旧体诗形式上的束缚，内容上以表现诗人的真情实感为主。许多诗人在吸取中国古典诗歌、民歌和外国诗歌的营养的基础上，对新诗的表现方法和艺术形式，进行了多方面的探索，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义等多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。
三、整体感知
1、教师范读，读准节奏
月夜
沈尹默
霜风/呼呼的/吹着，
月光/明明的/照着。
我和一株顶高的树/并排/立着，
却/没有/靠着。
2、视频朗读欣赏
3、朗读指导
总计四句。一、二句均为七字，白话对偶句，但其节拍是“二三二”形式，明显不同于旧体诗七言句的“二二三”模式。第三句较长，笔者觉得此句可于“树”与“并排”之间分行。第四句五字，是“一二二”的音节停顿，明显不同于五言旧体诗的“二三（细分为二二一或二一二）”常规。
4、全班齐读，读出精神
四、合作探究
1、这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
明确：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
2、试着简要分析“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。”这一句诗的写法和作用。
明确：“霜风”这里指刺骨的寒风。突出风的冷凄，给人一种萧索的感受。“呼呼”“明明”叠词：既描绘出霜风寒月的情境，又增添了诗歌的意蕴。
环境描写：表面上写的是一个冬夜，写出了环境的萧索及人物的孤独，实则反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的社会环境。
3、
诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？
明确：“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。
“并排立着”是思想的并立；
“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。显示出“五四”时期一代青年知识分子开始觉醒，追求人格独立，追求思想自由和个性解放。
4、如何理解“霜风、明月、挺立的高树”三种意象的作用？
明确：霜风、明月、挺立的高树三种意象，烘托与高树并立的“我”。“我”和“顶高的树并排立着”，互为风景，互为映衬。“我”处在寒风中，却并不靠着高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。
五、写作特色
语言简洁含蓄，内涵深刻丰富
本诗的语言简洁、含蓄。四句诗只是简单地描绘画面，没有抒情与说教的内容，却鲜明地塑造了“我”在寒风中卓然独立的形象，含蓄地表达了深刻丰富的内涵：以“我”的形象，表达了当时新一代青年知识分子自我意识的觉醒和对独立自由的渴望。
六、诗歌主旨
诗歌描绘了一幅月夜图景，表达了诗人在冷冽的环境中不惧朔风、不畏寒霜、不愿倚仗高树，追求自由独立、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。
学习《萧红墓畔口占》
一、预习检查
1、作者简介
戴望舒(1905—1950)，原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人，1929年4月，出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》传诵一时，因而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。诗集有《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
萧红(1911－1942)，原名张廼nǎi莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。萧红老家在黑龙江省呼兰区，她很早就从东北逃亡进关，辗转呼号，1932年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流，1935年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》。
2、写作背景
戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，却是一见如故。1942年萧红因病客死香港，葬在浅水湾，年仅31岁。作者1938年去香港，1941年香港沦陷，他因宣传抗日而被捕入狱，并受伤致病。1944年作者虽已获释出狱，但祖国山河破碎依旧，作者心情仍然是十分沉重的。作者前往浅水湾探访萧红的墓地，这首诗是作者在萧红墓前凭吊时的作品。
“口占”，
指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。“口占”表明，这首诗是作者“情感的自然流露”，不是刻意为之的，而是情感的沉淀和文学的素养聚合在一起产生的一种“裂变”，一种“反应”。
二、整体感知
1、教师范读，读准节奏
萧红墓畔口占
戴望舒
走六小时/寂寞的/长途，
到你/头边/放一束/红山茶，
我/等待着，长夜/漫漫，
你却/卧听着/海涛/闲话。
2、视频朗读欣赏
3、全班齐读，读出情感
三、合作探究
1、结合诗歌背景，你从“走了六小时寂寞的长途”中体会到了什么？
明确：“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，强调“六小时”和“长途”是写实，作者跋山涉水凭吊萧红墓，更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。
“寂寞”
既是诗人其时其地的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照，是诗篇最主要的感调。
2、
如何理解“到你头边放一束红山茶”。
明确：不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜萧红的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。
“放一束红山茶”，以一束红艳如火的山茶花，寄托作者对她的深情悼念，也象征她山茶花般热烈、红艳的生命。
3、“我等待着，长夜漫漫”和“你却卧听着海涛闲话。”如何理解句中加点的词？
明确：“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受，也隐喻萧红的生命，正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。
“却”字，表示诗人与友人虽然天人永隔，逝者却自有其穿透世事的安详与达观。听“海涛闲话”，海陪伴着逝者，虽仍然不免寂寞，但灵魂却超然静观，从容安详，道尽作者的人生感悟。
4、《萧红墓畔口占》中写“我等待着”，“我”等待的究竟是什么？
明确：等待的是革命的曙光涌现，民族解放斗争取得胜利。
5、如何理解《萧红墓畔口占》
“你却卧听着海涛闲话”所表达的情感？
明确：①有伤悼之情，感伤萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走生命；②有惋惜之情，叹惋萧红早逝而不能在民族解放斗争中发出更多的光和热；③有羡慕之情，羡慕萧红已实现了永恒的超越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的。
6、学习诗歌《萧红墓畔口占》后，思考这首诗表达了诗人怎样的感情。
明确:
表达了诗人对萧红深沉的怀念、庄严的哀思，还有对险境的坚忍，对抗战胜利的期盼。
四、写作特色
语言平实，言简义丰，感情真挚
诗句采用口语，质朴且明快的语言，没有过多铺陈，没有华丽辞藻。叙述十分简洁，简单描述诗人去萧红墓前凭吊的事，却包含着丰富的内涵，能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒发出来。
五、诗歌主旨
《萧红墓畔口占》是一首悼亡诗，写诗人长途跋涉来到萧红墓前祭奠亡友的所行所思，表达了诗人对友人盛年而逝的惋惜和悲痛，对亡友真挚的思念与缅怀，对生命之旅深沉的感慨与反思。也反映了诗人内心的寂寞、对抗战胜利的期盼以及险境中的坚守等复杂情感。
六、课堂检测
1、下列标红字的注音有误的一项是(
C
)
A．尹(
yǐn)
墓畔（pàn）
B．卞（biàn）
一束(shù)
C．寂寞(jì
)
飞奔（bèn）
D．舵手(duò)
装饰(shì)
2、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是(
A )
(1)霜风______的吹着
(2)月光______的照着
(3)风从大地______来
(4)雨从大地______来
A．呼呼 明明 卷 奔
B．呼呼 明明 奔 卷
C．明明 呼呼 奔 卷
D．明明 呼呼 卷 奔
3、《萧红墓畔口占》一诗的基点和最主要的感情基调是(
B
)
A.哀痛
B.寂寞
C.愤慨
D.惋惜
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精品试卷·第
2
页
（共
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语文部编版
九年级下册
第一单元
第3课
短诗五首
第一课时
新课导入
一部数千行的长诗可以淹没于历史的尘埃，一首几行的小诗却可以放着永恒的艺术光彩，文学史的发展不乏这样的事实。今天，我们来读一读本文的五首短诗，感受短诗的魅力。
学习目标
1.了解这五首短诗的作者和写作背景，熟读并背诵这五首短诗。
2.把握诗歌的诵读节奏，理解诗歌的意象，领会诗歌的主旨与情感，体会诗歌描写的形象性和蕴含的深刻性。
3.
分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。
4.学习直抒胸臆的表现手法。
新知学习
月夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
学习第一首诗
作者简介
沈尹默(1883—1971)，原名君默，别号鬼谷子。祖籍浙江湖州，早年留学日本，后任北京大学教授、北平大学校长。《新青年》杂志编委，新文化运动倡导者之一，著名学者、诗人、书法家、教育家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
写作背景
1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。
概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。
文体知识
文体知识
?
新诗
新诗，五四运动前后产生，有别于古典诗歌，它是以白话文为基本语言的。新诗主张废除旧体诗形式上的束缚，内容上以表现诗人的真情实感为主。许多诗人在吸取中国古典诗歌、民歌和外国诗歌的营养的基础上，对新诗的表现方法和艺术形式，进行了多方面的探索，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义等多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。
整体感知
月夜
沈尹默
霜风/呼呼的/吹着，
月光/明明的/照着。
我和一株顶高的树/并排/立着，
却/没有/靠着。
1、教师范读，读准节奏
整体感知
2、点击图片视频朗读《月夜》
总计四句。一、二句均为七字，白话对偶句，但其节拍是“二三二”形式，明显不同于旧体诗七言句的“二二三”模式。第三句较长，笔者觉得此句可于“树”与“并排”之间分行。第四句五字，是“一二二”的音节停顿，明显不同于五言旧体诗的“二三（细分为二二一或二一二）”常规。
3、朗读指导
月夜
沈尹默
霜风/呼呼的/吹着，
月光/明明的/照着。
我和一株顶高的树/并排/立着，
却/没有/靠着。
整体感知
整体感知
4、全班齐读，读出韵味
月夜
沈尹默
霜风/呼呼的/吹着，
月光/明明的/照着。
我和一株顶高的树/并排/立着，
却/没有/靠着。
合作探究
明确：霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
1、这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
合作探究
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
2、试着简要分析这一句诗的写法和作用。
环境描写：表面上写的是一个冬夜，写出了环境的萧索及人物的孤独，实则反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的社会环境。
“霜风”这里指刺骨的寒风。突出风的冷凄，给人一种萧索的感受。
叠词：既描绘出霜风寒月的情境，又增添了诗歌的意蕴。
合作探究
明确：“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。
“并排立着”是思想的并立；
“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。显示出“五四”时期一代青年知识分子开始觉醒，追求人格独立，追求思想自由和个性解放。
3、
诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？
合作探究
4、如何理解“霜风、明月、挺立的高树”三种意象的作用？
明确：霜风、明月、挺立的高树三种意象，烘托与高树并立的“我”。“我”和“顶高的树并排立着”，互为风景，互为映衬。“我”处在寒风中，却并不靠着高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。
语言简洁含蓄，内涵深刻丰富
本诗的语言简洁、含蓄。四句诗只是简单地描绘画面，没有抒情与说教的内容，却鲜明地塑造了“我”在寒风中卓然独立的形象，含蓄地表达了深刻丰富的内涵：以“我”的形象，表达了当时新一代青年知识分子自我意识的觉醒和对独立自由的渴望。
写作特色
诗歌主旨
诗歌描绘了一幅月夜图景，表达了诗人在冷冽的环境中不惧朔风、不畏寒霜、不愿倚仗高树，追求自由独立、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。
精神的三间小屋
板书设计
月夜
霜风——呼呼的吹着
→
寒冷
“我”与树
意境美
月光——明明的照着
→
明朗
树——顶高的
→
遮蔽、保护、
传统、固执
并排立着
→
思想的并立
却没靠着
→
独立
冰冷
衬托
性格独立不倚、坚强果敢
追求思想自由、个性解放
清寂
萧红墓畔口占
戴望舒
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
1944年11月20日
新知学习
学习第二首诗
作者简介
戴望舒(1905—1950)，原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人，1929年4月，出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》传诵一时，因而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。诗集有《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
写作背景
戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，却是一见如故。1942年萧红因病客死香港，葬在浅水湾，年仅31岁。作者1938年去香港，1941年香港沦陷，他因宣传抗日而被捕入狱，并受伤致病。1944年作者虽已获释出狱，但祖国山河破碎依旧，作者心情仍然是十分沉重的。作者前往浅水湾探访萧红的墓地，这首诗是作者在萧红墓前凭吊时的作品。
“口占”，
指即兴作诗词，不打草稿，随口吟诵出来。“口占”表明，这首诗是作者“情感的自然流露”，不是刻意为之的，而是情感的沉淀和文学的素养聚合在一起产生的一种“裂变”，一种“反应”。
文学常识
萧红(1911－1942)，原名张廼（nǎi）莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。萧红老家在黑龙江省呼兰区，她很早就从东北逃亡进关，辗转呼号，1932年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流，1935年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》。
整体感知
萧红墓畔口占
戴望舒
走六小时/寂寞的/长途，
到你/头边/放一束/红山茶，
我/等待着，长夜/漫漫，
你却/卧听着/海涛/闲话。
1、教师范读，读准节奏
2、点击图片视频朗读《萧红墓畔口占》
整体感知
整体感知
3、全班齐读，读出情感
萧红墓畔口占
戴望舒
走六小时/寂寞的/长途，
到你/头边/放一束/红山茶，
我/等待着，长夜/漫漫，
你却/卧听着/海涛/闲话。
合作探究
明确：“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，强调“六小时”和“长途”是写实，作者跋山涉水凭吊萧红墓，更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。
“寂寞”
既是诗人其时其地的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照，是诗篇最主要的感调。
1、结合诗歌背景，你从“走了六小时寂寞的长途”中体会到了什么？
合作探究
明确：不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜萧红的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。
“放一束红山茶”，以一束红艳如火的山茶花，寄托作者对她的深情悼念，也象征她山茶花般热烈、红艳的生命。
2、
如何理解“到你头边放一束红山茶”。
合作探究
3、“我等待着，长夜漫漫”和“你却卧听着海涛闲话。”如何理解句中加点的词？
明确：“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受，也隐喻萧红的生命，正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。
“却”字，表示诗人与友人虽然天人永隔，逝者却自有其穿透世事的安详与达观。听“海涛闲话”，海陪伴着逝者，虽仍然不免寂寞，但灵魂却超然静观，从容安详，道尽作者的人生感悟。
·
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合作探究
4、《萧红墓畔口占》中写“我等待着”，“我”等待的究竟是什么？
明确：等待的是革命的曙光涌现，民族解放斗争取得胜利。
合作探究
5、如何理解《萧红墓畔口占》
“你却卧听着海涛闲话”所表达的情感？
明确：①有伤悼之情，感伤萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走生命；②有惋惜之情，叹惋萧红早逝而不能在民族解放斗争中发出更多的光和热；③有羡慕之情，羡慕萧红已实现了永恒的超越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的。
合作探究
6、学习诗歌《萧红墓畔口占》后，思考这首诗表达了诗人怎样的感情。
表达了诗人对萧红深沉的怀念、庄严的哀思，还有对险境的坚忍，对抗战胜利的期盼。
写作特色
语言平实，言简义丰，感情真挚
诗句采用口语，质朴且明快的语言，没有过多铺陈，没有华丽辞藻。叙述十分简洁，简单描述诗人去萧红墓前凭吊的事，却包含着丰富的内涵，能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒发出来。
诗歌主旨
《萧红墓畔口占》是一首悼亡诗，写诗人长途跋涉来到萧红墓前祭奠亡友的所行所思，表达了诗人对友人盛年而逝的惋惜和悲痛，对亡友真挚的思念与缅怀，对生命之旅深沉的感慨与反思。也反映了诗人内心的寂寞、对抗战胜利的期盼以及险境中的坚守等复杂情感。
1、下列标红字的注音有误的一项是(
)
A．尹(
yǐn)
墓畔（pàn）
B．卞（biàn）
一束(shù)
C．寂寞(jì
)
飞奔（bèn）
D．舵手(duò)
装饰(shì)
C
课堂检测
2、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是( )
(1)霜风______的吹着
(2)月光______的照着
(3)风从大地______来
(4)雨从大地______来
A．呼呼 明明 卷 奔
B．呼呼 明明 奔 卷
C．明明 呼呼 奔 卷
D．明明 呼呼 卷 奔
A
课堂检测
3、《萧红墓畔口占》一诗的基点和最主要的感情基调是(
)
A.哀痛
B.寂寞
C.愤慨
D.惋惜
B
萧红墓畔口占
“我”
“你”——卧听海涛闲话
深沉的哀思
对胜利的期盼
走长途
放山茶
等待着
六小时、寂寞
意味深长
长夜漫漫
板书设计
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