3 荷花 课件 (共20张 )

《荷 花》
部编版三年级语文下册-第一单元 3
难点名称：理解白荷花开放的各种姿态， 感受荷花的静态美。
目录
CONTENTS
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
迫不及待跑去赏荷
谈话导入
课文品读
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
课文品读

儿化词：花瓣儿、花骨朵儿
轻声词： 莲蓬

荷花已经开了不少了。
课文品读
（说明花开正盛）
（总起句）
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（多且密）
比 喻
颜色：碧绿
形状：又大又圆
课文品读
思考：作者为什么用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”？
“挨挨挤挤”赋予荷叶以人的特征，既突出了荷叶多且密的特点，又显得生动而别有情趣。“密密麻麻”就没有赋予荷叶以人的特征这样生动的表达效果。
挨挨挤挤
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
冒
感受“冒”字的作用：
（荷花的动感、顽强的生命力、荷花想展现自我的心情。）
想象写话：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛___________________________。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（作者连用了三个“有的”这样的排比句式，照应前文“荷花已经开了不少了”，突出了荷花开放的不同姿态。）
品读句子
有的
有的
有的
这三个句子把荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，写得十分生动形象，作者对荷花的喜爱及对大自然的赞美之情也自然而然地流露出来了。我们从作者的描述中能感受到荷花的那种静态美。
感受静态美
用手势形容荷花的开放姿势
活学活用
含苞
初绽
绽放
你还能想象出荷花的其它不同姿势吗？
课堂练习
有的荷花 （ ），有的（ ），有的（ ）， 还有的（ )。
仰头挺胸，像一个哨兵在站岗
低头欣赏自己的倒影
舒展双臂拥抱蓝天
害羞地躲在荷叶下
课后小结
荷叶
→
碧绿的大圆盘
荷花
｛
初绽
绽放
含苞
碧绿
（白色）
（嫩黄色）
同学们再见