【名师课件】苏教版二年级下册数学 第八单元 数据的收集和整理（一）（4课时，39张幻灯片）
文档属性
| 名称 | 【名师课件】苏教版二年级下册数学 第八单元 数据的收集和整理（一）（4课时，39张幻灯片） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-06 13:46:48 | ||
图片预览
文档简介
第1课时 按不同标准分类
数据的收集和整理（一）
八
义务教育苏教版二年级下册
复习导入
一共有几件礼物？
探究新知
童心园里有哪些人？
他们分别在做什么？
你还想知道些什么？
知识点：按不同的标准分类
探究新知
我想知道学生比老师多多少人。
我想知道参加哪种活动的人最多，参加哪种活动的人最少。
探究新知
要弄清上面提出的问题，可以先把图中的人分类整理。
小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。
探究新知
可以按老师和学生分成两类整理。
（1）图中有多少位老师？学生呢？
探究新知
图中有3位老师，有12名学生。
探究新知
还可以按参加的活动分成三类。
（2）参加每种活动的分别有多少人？
探究新知
看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。
探究新知
（3）你还知道些什么？和同学交流。
探究新知
回顾分类整理的过程，你有哪些体会？
按不同的标准分类，结果是不同的。
分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。
想想做做
1.分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。
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请单击按钮，有几个就单击几下。
2.下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说一说，再按不同的标准分一分。
想想做做
3.你们小组里一共有多少个同学？可以按
怎样的标准分一分？互相说一说。
想想做做
课堂小结
1.可以用不同的符号表示分类整理的结果。
2.对同一事物进行分类，分类的标准不同，得到的结果也不同。
3.可以根据解决问题的需要，选择适当的分类标准进行整理。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
第2课时 简单数据的收集和整理
数据的收集和整理（一）
八
义务教育苏教版二年级下册
趣味导入
每天早晚，你都刷牙了吗？
探究新知
你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？
我有2颗蛀牙。
我有1颗蛀牙。
我没有蛀牙。
知识点：简单数据的收集和认
识简单的统计表
10~15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。
你们小组是怎样调查和记录的？
探究新知
1颗 1颗
2颗 没有
没有 ……
探究新知
xxx 1颗
xxx 2颗
xxx
……
探究新知
探究新知
没有 √√√
1颗 √√
2颗 √
1颗 √
……
探究新知
没有
1颗
2颗
3颗
……
把你们小组的记录分类整理，填写下表。
探究新知
根据整理结果回答：
（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是
没有蛀牙的人多？
（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人
最多？
你还能想到什么？和同学交流。
探究新知
想想做做
请单击按钮，每门课程有几节就单击几下。
从图中你知道了什么？
2.同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次，并画“正”字记录自己每次游戏的结果。
想想做做
整理记录的结果，填写下表。
和同桌填写的表格比一比，你有什么发现？
想想做做
3.你最喜欢吃什么水果，其他同学呢？
10~15人一组，了解并记录小组中每个
同学最喜欢吃的一种水果。
想想做做
想想做做
（1）分类整理记录的结果。
（2）如果让你为小组的野炊活动准备
水果，哪种水果应该多买一些？
课堂小结
1.把统计数据填写在制定的表格内，用来呈现调查数据的结果，这样的表格叫作统计表。
2.记录数据的方法：可以用文字和符号等多种方法记录数据，也可以画“正”字记录数据。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
第3课时 练习十
数据的收集和整理（一）
八
义务教育苏教版二年级下册
练习题
练习题
例：动物最多的比最少的多几只？
6-2=4（只）
8-5=3（只）
练习题
练习题
练习题
动手做
了解你的好朋友
综合与实践
义务教育苏教版二年级下册
探索实践
哪些同学是你的好朋友？
说一说：我的好朋友是……
你知道他的哪些情况？
你能从身高、体重、属相、年龄、生日、兴趣爱好、最爱吃的水果、最喜欢的颜色、是否会打乒乓球、是否会弹琴……
探索实践
实际调查，收集记录数据
姓 名
调 查 内 容
会不会打乒乓球
最喜欢的颜色
你还想知道些什么？
探索实践
小组讨论：开展调查时要注意些什么？
1.对每个好朋友统计的内容应当一样。
2.要采用适当的方式及时准确地记录
调查的结果。
3.如果好朋友不在自己班，可以用课
外时间调查。
探索实践
分一分，理一理
请选择不同的标准，把你记录的结果分类整理，并用自己的方法表示出来。
探索实践
分类整理
按会不会打乒乓球分类 按 分类
探索实践
分类整理
按 分类
按 分类
探索实践
按会不会打乒乓球分类
会打乒乓球
不会打乒乓球
探索实践
你对好朋友有了哪些新的了解？
根据你的调查和整理的结果，还能想
到什么？
通过今天的活动，你对数据的调查收集和分类有哪些认识？
回顾反思
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
回顾反思
数据的收集和整理（一）
八
义务教育苏教版二年级下册
复习导入
一共有几件礼物？
探究新知
童心园里有哪些人？
他们分别在做什么？
你还想知道些什么？
知识点：按不同的标准分类
探究新知
我想知道学生比老师多多少人。
我想知道参加哪种活动的人最多，参加哪种活动的人最少。
探究新知
要弄清上面提出的问题，可以先把图中的人分类整理。
小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。
探究新知
可以按老师和学生分成两类整理。
（1）图中有多少位老师？学生呢？
探究新知
图中有3位老师，有12名学生。
探究新知
还可以按参加的活动分成三类。
（2）参加每种活动的分别有多少人？
探究新知
看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。
探究新知
（3）你还知道些什么？和同学交流。
探究新知
回顾分类整理的过程，你有哪些体会？
按不同的标准分类，结果是不同的。
分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。
想想做做
1.分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。
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请单击按钮，有几个就单击几下。
2.下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说一说，再按不同的标准分一分。
想想做做
3.你们小组里一共有多少个同学？可以按
怎样的标准分一分？互相说一说。
想想做做
课堂小结
1.可以用不同的符号表示分类整理的结果。
2.对同一事物进行分类，分类的标准不同，得到的结果也不同。
3.可以根据解决问题的需要，选择适当的分类标准进行整理。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
第2课时 简单数据的收集和整理
数据的收集和整理（一）
八
义务教育苏教版二年级下册
趣味导入
每天早晚，你都刷牙了吗？
探究新知
你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？
我有2颗蛀牙。
我有1颗蛀牙。
我没有蛀牙。
知识点：简单数据的收集和认
识简单的统计表
10~15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。
你们小组是怎样调查和记录的？
探究新知
1颗 1颗
2颗 没有
没有 ……
探究新知
xxx 1颗
xxx 2颗
xxx
……
探究新知
探究新知
没有 √√√
1颗 √√
2颗 √
1颗 √
……
探究新知
没有
1颗
2颗
3颗
……
把你们小组的记录分类整理，填写下表。
探究新知
根据整理结果回答：
（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是
没有蛀牙的人多？
（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人
最多？
你还能想到什么？和同学交流。
探究新知
想想做做
请单击按钮，每门课程有几节就单击几下。
从图中你知道了什么？
2.同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次，并画“正”字记录自己每次游戏的结果。
想想做做
整理记录的结果，填写下表。
和同桌填写的表格比一比，你有什么发现？
想想做做
3.你最喜欢吃什么水果，其他同学呢？
10~15人一组，了解并记录小组中每个
同学最喜欢吃的一种水果。
想想做做
想想做做
（1）分类整理记录的结果。
（2）如果让你为小组的野炊活动准备
水果，哪种水果应该多买一些？
课堂小结
1.把统计数据填写在制定的表格内，用来呈现调查数据的结果，这样的表格叫作统计表。
2.记录数据的方法：可以用文字和符号等多种方法记录数据，也可以画“正”字记录数据。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
第3课时 练习十
数据的收集和整理（一）
八
义务教育苏教版二年级下册
练习题
练习题
例：动物最多的比最少的多几只？
6-2=4（只）
8-5=3（只）
练习题
练习题
练习题
动手做
了解你的好朋友
综合与实践
义务教育苏教版二年级下册
探索实践
哪些同学是你的好朋友？
说一说：我的好朋友是……
你知道他的哪些情况？
你能从身高、体重、属相、年龄、生日、兴趣爱好、最爱吃的水果、最喜欢的颜色、是否会打乒乓球、是否会弹琴……
探索实践
实际调查，收集记录数据
姓 名
调 查 内 容
会不会打乒乓球
最喜欢的颜色
你还想知道些什么？
探索实践
小组讨论：开展调查时要注意些什么？
1.对每个好朋友统计的内容应当一样。
2.要采用适当的方式及时准确地记录
调查的结果。
3.如果好朋友不在自己班，可以用课
外时间调查。
探索实践
分一分，理一理
请选择不同的标准，把你记录的结果分类整理，并用自己的方法表示出来。
探索实践
分类整理
按会不会打乒乓球分类 按 分类
探索实践
分类整理
按 分类
按 分类
探索实践
按会不会打乒乓球分类
会打乒乓球
不会打乒乓球
探索实践
你对好朋友有了哪些新的了解？
根据你的调查和整理的结果，还能想
到什么？
通过今天的活动，你对数据的调查收集和分类有哪些认识？
回顾反思
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
回顾反思