(共28张PPT)
地形图的判读
教材版本：人教版初中地理
年 级：七年级上册
情境导入
问题情境 激发探究欲望
等高线
直观认知
模仿绘制
制作模型
合作探究
等高线地形图的判读
直观判读
学练结合
趣味地理
学以致用
知识拓展
其它地形图
分层设色地形图
地形剖面图
直观认知
模仿绘制
地面高度的计算方法
整合点
“8·8”舟曲特大泥石流灾害发生后，甘肃省基础地理信息中心主动组织技术力量，经过近四个小时的奋战，完成了“8.8”舟曲泥石流灾害抢险救灾专用地图的编制工作。9日凌晨2时，450份救灾专用地图由专车运往灾区，为抢险救灾的胜利提供了强有力的保障。由此可见，地图在生活中的重要作用。
我们生活的土地上，有广阔无垠的平原，俊秀挺拔的高山，高低起伏的丘陵，风吹草低现牛羊的高原，物产丰富的盆地。然而能够容纳千山万水，胸怀五湖四海的地图，却是平面的。她又是怎样表示地面的高低起伏呢？这就是今天我们要了解与掌握的知识-----地形图的判读。
“8·8”舟曲特大泥石流灾害发生后，甘肃省基础地理信息中心主动组织技术力量，经过近四个小时的奋战，完成了“8.8”舟曲泥石流灾害抢险救灾专用地图的编制工作。9日凌晨2时，450份救灾专用地图由专车运往灾区，为抢险救灾的胜利提供了强有力的保障。由此可见，地图在生活中的重要作用。
我们生活的土地上，有广阔无垠的平原，俊秀挺拔的高山，高低起伏的丘陵，风吹草低现牛羊的高原，物产丰富的盆地。然而能够容纳千山万水，胸怀五湖四海的地图，却是平面的。她又是怎样表示地面的高低起伏呢？这就是今天我们要了解与掌握的知识-----地形图的判读。
在青藏高原上，人们习惯说珠穆朗玛峰高4000多米，这样的说法合理吗？
地面高度计算方法
海拔
海拔
相对高度
某点高出另一点的垂直距离叫相对高度
某点到海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔
密集
稀疏
坡缓
坡陡
100
200
300
400
100
200
300
400
等高线的画法
等高线地形图的基本特征
（1）同线等高
（2）等高距全图一致（相邻两条等高线的高度差)
（3）等高线均为闭合曲线
（4）同图中等高线稀疏坡度缓，等高线稠密坡度陡
（5）示坡线：垂直于等高线并指向低处的短线段
山顶
鞍部
山脊
陡坡
缓坡
山谷
等高线地形图的判读
A山地
100
300
200
A
B盆地
B
100
C
③
②
①
200
300
300
D
③
②
①
200
100
C山谷
D山脊
E
Y
X
N
M
100
300
300
200
200
100
400
400
图2
100
300
200
米
100
300
200
米
400
XY
MN
鞍部
500
G
1000
河流
F
缓坡
陡坡
H
100
400
300
200
陡崖
趣味地理
请把你手握成拳头，将它看成是一个地形区。由此记忆等高线地形图的地形特征，是不是简单明了？
学生活动
学以致用
①河流流向
②桥梁走向
③桥梁长度
④假如某考察队在甲地测得气温为15℃，那么乙地的气温约为——℃
⑤画出乙山的山脊线，并判断走向。
500
1100
河流
甲
乙
N
1:50000
（1）基础知识应用
（2）生产生活中的应用
水库、大坝的选址
b—h攀登路线的地形是什么？为什么？
计算陡崖或任意两点间的相对高度，一是求最大相对高度，二是求最小相对高度。
公 式：（n-1）d≤H＜（n+1）d
（H为相对高度，d为等高距，n为重合的或两点间的等高线条数）
例：该图中A、B两点以及陡崖的相
对高度是多少？
A
B
AB的相对高度：
300＜H ＜500
陡崖的相对高度：
200≤H ＜400
知识拓展
＞200米，≤300米
≥500米，＜600米
下图为一段等高线地形图，实线为等高线，虚线为泥石流路线，你此时正好位于O点，则你正确的逃生路线是( )
A．① B．②
C．③ D．④
①
②
③
④
O
分层设色地形图和地形素描图
分层设色地形图根据不同的颜色来判断地面的高低。
一般规律是：
绿色表示平原；
蓝色表示海洋；
黄色表示高原、山地、丘陵；
褐色表示高山；
白色表示雪线以上。
