一年级下册数学教案 2.4 生活中的钟表 冀教版

《生活中的钟表》教学设计
一.教学内容:
教材13页，认识各种表，感受钟表与生活的紧密联系。
二、教学目标:
1.认识各种各样的钟表，丰富对于钟表的认识
2.能认读数字不全式没有数字钟面上的整时，半时
3.感受钟表与人们生活紧密联系，增强学生学习数学的兴趣
三，教学重点、难点
重点：认识名种各样的表
难点：能认读数字不全或没有数字钟面上的整时.半时
四、教具准备
课件、钟表
五、教学过程
（1）谈话导入
1、今天老师给大家带来了一个小礼物，你们想知道是什么吗？
2、你见过下面的钟表吗？（课件出示）
生活中的钟表种类有很多，今天老师带大家走进生活的钟表去看看生活中的钟表。板书课题
（2）复习巩固“钟面”
1、回想一下我们的钟面上都有什么？忘记的同学可以看看你手中的钟表。（出示有数字的钟表）
2、你还有什么发现？
3、淘气的数字12.3.6.9躲起来了，你还能找到它们吗？
（利用hiteach中的随机挑人挑一位同学上来完成，其他同学独立完成学习单第一题）
设计意图：复习巩固钟面。为后面的拨时间做铺垫。
（3）在钟面上拨“整时”
（组织课堂）学习需要倾听。请听要求：
1、请同学们在你的钟表上轻轻地拨出“12时整”
2、继续拨在你的钟表上轻轻地拨出“1时整”
3.请你说一说，你是如何拨出“1时整”的。
(利用hita拍照功能对比教学)
(4) 在钟面上拨“半时”
1、请同学们在你的钟表上再轻轻的拨出3时半。
2、请你说一说，你是如何拨出“3时半”的。
设计意图：通过学生动手拨时间复习整时和半时。
（5）总结在钟面上如何认出整时和半时
分针指向6，时针走过几就是几时半。
分针指向12，时针指向几就是几时整
2、学习还需要独立思考，请同学们完成学习单第2.3小题。
师：让我们一起当当小法官。（展示两位同学的检测单，对比纠错）
组织教学：小闹钟
（6）认读钟面上数字不全和钟面上没有数字的钟表上的时间。
1、学习还需要仔细观察，请同学们仔细观察这三个钟面有什么不同?
2、你能判断出没有给出的数字是几吗？
3、(两人一组讨论)?遇见钟面上数字不全或者没有数字的钟面你如何做？分几步做？
4、小组汇报
1.先把钟面上的时间补全。
2、看钟面上分针与时针的位置。
3、写出时间。
六、巩固练习
1、现在请同学独立完成导读单第4题
(利用hiteach系统中的按键器完成判断题)
2、现在请同学们交换导读单，对的给你同桌画一个小花或者笑脸奖励一下，不对的帮帮他。
师：组织教学、小手变变变.
七、课掌小结:
通过这节课课学习你有什么收获？
八、作业设计
同学们将你今天学到的知识分享给你的爸爸妈妈、或者你的朋友。