一年级下册数学教案 6.3 折、剪、拼 冀教版

教学内容 折、剪、拼 领导签字
共3课时 第 3课时 课型 新授

课时 目标
知识与技能：通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。
过程与方法：让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图形之间的联系。
情感态度与价值观：通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点、 难点 通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。
教法 疑探导学，自主合作
学法 自主、合作、探究
教学准备 多媒体课件
板书设计
剪、拼、折
折纸：长方形、正方形、三角形
教学程序 教学过程 教学意图

创设情境，
引导质疑。

创设情境，导入新课。　
看图讲故事，并分辨其中学过的图形。
2、根据课题，提出问题。
看到这个课题，你有哪些疑问？让学生质疑。教师对学生提出的问题进行评价、规范。
激发学生兴趣， 为下面的学习做好铺垫，感受图形之间的联系，培养美感。
自探新知，引导自学。

同学们提的问题都很好，为了帮助同学们更好地学习新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示。
出示自探提示：
先让学生亲自折一折折一折。说一说折的方法，变成什 么图形。（对角折、对边折）交流做法，说出你是 怎么知道的？
组织学生自探，然后在小组里交流。小组长组织交流，每组的大号先说，每个学生都要发言。

通过自探提示梳理本节课知识结构，引导学生自学。

合探解疑，共同学习。
?
检查自学情况，指名小组学生展示与评价。（学困生回答，中等生补充，优等生评价）针对自探提示中中等生补充不了的问题，小组讨论解决。
先让学生亲自折一折折一折。（1）一张正方形纸，把它折成相等的两部分。（2）把正方形纸折成相等四部分。（3）用长方形纸折成相等两部分。（4）探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样
2、剪一剪、拼一拼 （１）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三 角形拼成一个三角形。 （2）把一张正方形纸剪成４个一样的三角形，用这４个三角形拼成另外一个图形。（3）按下图沿虚线剪开，用剪出的４个“扇形”拼成一个 圆。拼成的圆与原来的正方形比， 哪个大？ 你是怎么知道的？
鼓励学生开动脑 筋，不断创新，加深对图形的认 识。
给学生提供开放 的空间，去想象、 实践，培养学生 动手能力和审美能力。
质疑再探，解疑答惑。
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。

通过让学生再次质疑，解答心中的疑惑。
运用拓展
跟踪训练。
用准备好的图形拼成漂亮的图案，说出用什么形状拼成了什么图案？
让学生感受数学 的乐趣，发展学生的想象力和创造力，培养学生良好的学习习惯。
课堂总结，畅谈收获。
1、学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2、教师总结。

让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力。
教后感