2 燕子 课件 (共12张 )

(共12张PPT)
课题：2.燕子
难点名称：在语文学习过程中，培养学生的观察能力，着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子的喜爱之情。
三年级-下册-第一单元2
一身
羽毛，一对
翅膀，加上
尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
课堂导入
乌黑的
轻快有力的
剪刀似的
部分
整体
身体部位：羽毛、翅膀、尾巴
凑成整体：小燕子
知识讲解
句子：
“凑成了那样可爱的活泼的小燕子”中的
字可以换成
字吗？为什么？
不能；一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出了作者对燕子的喜爱和赞美。
“凑”
“组”
二三月的春日里，
微微地吹拂着，如毛的
由天上洒落着，千条万条的
，红的白的黄的
，青的
，绿的
，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那
些
，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
朗读第二自然段：
看看文中都描写了哪些春天的景物？请你找一找。
轻风
细雨
草
花
柔柳
叶
小燕子
轻风、细雨、柔柳、花、草、叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
拟人
品读美句
展现出了春天的繁荣景象
赶集的人多
春天的花草到处都是
热闹
　小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞：不能说明燕子的轻快灵活
掠：速度快，灵活
沾：轻轻点一下水面
贴：接触水面面积大
活泼机灵的小燕子
　
燕子飞行这么快、这么美，我们可以用什么词来形容它？
（
）的小燕子
灵巧
活泼
伶俐可爱
　
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子，多么有趣的一幅图画呀
！
“几痕”指远处模糊不清的电线，只看到隐隐约约的几条痕迹，所以用“几痕”不用“几根“，表现了远远望去电线若有若无的样子。
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几痕
几根
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散的在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子，多么有趣的一幅图画呀
！
飞行动态美
休息静态美
动静结合
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
品读美句
思考：
课文最后一句话：“多么有趣的一幅图画呀
！”
表达了作者怎么样的思想感情？
一幅
画
春天美：风、雨、柳、花、草、叶——烂漫无比
燕子美：外形美、动态美、静态美——活泼可爱
课堂练习
1.从课文中的哪些句子中，让你体会到了燕子的灵巧、活泼、伶俐可爱，试着在文中画一画，并和同桌一起读一读，读出对燕子的喜爱之情。
小结：
　这篇课文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。