冀教版六年级下册信息技术 22.地球故事 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版六年级下册信息技术 22.地球故事 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 90.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-02-06 15:03:59 | ||
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文档简介
22、《地球故事》
一、教学分析
（一）教学内容分析
本课为六年级信息技术第22课内容，为全册课本倒数第二课。学生已经学习了frontpage软件的所有操作知识，掌握了制作网页的页面操作、文字图像的插入、表格、超链接及其页面修饰、简单特效等等操作的能力。本课是一节综合练习的课程，教师提供一个主题，学生们运用前面所学知识紧紧围绕这一主线，激发学生的学习兴趣及培养学生探索、钻研、设计的能力，逐步深入，以达到设计完成整个网站的目的。
（二）教学对象分析
目前大多数学生具有一定分析问题和解决问题的能力，也有少部分学生习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需要个别指导。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、学生能够综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。
2、学生能够充分发挥想象力和采集信息的能力，根据自己的兴趣，合理安排网页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。?
3、在活动中，学生能够不断培养自己的创新意识和精神，根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观的格式，充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。
（二）过程与方法
1、通过专题网站中的微课视频资源，解决学习任务中的重难点内容。
2、运用自主学习、小组协作、任务驱动等多种模式，完成学习任务。
（三）情感、态度与价值观
1、在小组合作中养成合作意识，学会尊重同学。
2、在学习制作中，逐步学会关心他人，为他人送去温馨。
三、教学重点、难点
学生能够熟练运用FrontPage2003中的各种工具制作出布局合理、美观的专题网站。
四、教学环境及资源
网络环境微机教室、地球故事专题学习网站
五、教学过程
第一课时（共两课时）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导思 （创设情景
提出任务） 同学们，地球是人类赖以生存的基础，我们都生活在地球上。那么你们对于地球了解多少呢？
2、请同学们利用网络查找教学专题网站中地球的几个相关方面的知识。 纷纷发表自己对地球的了解
查找相关知识
激发学生全面了解地球的欲望，让学生明白我们要在人类前进的同时，尽量保持自然的平衡，实行可持续发展的战略，走可持续发展之路。
学生通过上网查找资料，全面了解地球的各种知识（美丽的地球、地球的起源、构造、大洲大洋、地球日等）
学习探究 （自主学习
合作交流） 请同学们利用专题网站中的微课视频学习一款绿色banner制作软件，制作出个人的有特色的网站banner。 自主观看微课，制作出个性的banner 培养学生的自学能力，激发他们创新、个性的思维能力，制作出个性banner
综合运用 （学以致用
分层提高） 一切就绪，让我们在开始制作活动之前，对自己进行一下全面的测试，有信心吗？
5、同学们开始用框架页面制作网站页面
6、请一个同学为大家演示下插入Flash （banner）的方法
同学们通过专题学习网站中的自我测试环节进行知识点自我检测
开始活动：新建网站目录、建立网页、插入网页顶部banner
认真观看，发现不足
学生通过本环节的答题练习，加以即时的在线反馈，复习前面所学知识，并进行巩固，为接下来的制作活动做准备
为新建网站做准备、逐步开始布局页面。在操作过程中，如遇到某方面的问题，可以查阅专题学习网站中的相关微课进行学习。
巩固下在Frontpage 2003中插入flash的方法
评价反馈 （依据量规
多元评价） 7、请几位同学为大家展示初步建立的网页
认真观看
对同学作品进行简单点评
发现其他同学做的页面的优缺点，并进行完善
课堂总结 (知识梳理
师生总结) 8、同学们的作品都很不错，页面布局合理、形式美观大方，保存好网页准备下节课继续制作。 保存作品 为下节课做准备
第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导思 （创设情景
提出任务） 1、同学们，通过上节课搜集整理资料，我们的网站确定了美丽的地球、地球的起源和形成、地球的构造、地球上的生命、大洲和大洋、地球日等六个方面的内容，并制作了自己独特、精美的网站banner，接下来我们展示一下几位同学的优秀作品。（展示上节课中的优秀学生作品）
2、接下来，打开专题网站中的任务模块，展示页面中的导航部分，谁能告诉大家可以用我们原来学过的哪个哪个知识来实现？ 为什么要选择交互式按钮来制作网页的导航？
观看老师为大家展示的优秀学生作品
然后学生对作品进行点评
学生回答
交互式按钮
并说明交互式按钮的优势作用
对上节课的操作进行回顾，为接下来的活动做铺垫
回顾交互式按钮的好处，强化知识点
学习探究 （自主学习
合作交流） 3、那我们现在就抓紧开始吧。如果遇到困难请观看专题学习完整中的微课指导。
4、在制作过程中，老师发现个别学生遇到点小问题，我们大家帮助他们分析下吧。（）找出问题之后，下面咱们请一个同学为大家再简要的介绍下交互式按钮的制作过程。
5、同学们继续完善自己制作美化自己的交互式按钮，并进行阶段性展示。 观看微课
学生开始制作自己的个性交互式按钮
展示几位遇到问题的学生半成品，同学们针对这些作品提出自己的见解，由一个同学为大家进行简要操作演示插入交互式按钮并设置其属性
展示交互式按钮成品，并点评
锻炼学生的自我探究能力、设计能力，发挥自己的想象，设计出漂亮的交互式按钮
交互式按钮中的链接如何设置学生容易出错，借此机会再次对学生进行强化指导，让他们对这个功能应用的更好。
综合运用 （学以致用
分层提高） 6、接下来请同学们观察专题网站中的任务提示，在页面主体位置利用嵌入式框架完成各个二级页面的制作，制作活动开始前，老师先为大家简要讲解下嵌入式框架的插入及设置方法。
7、教师在巡视制作过程中，发现同学们在活动中出现的典型问题进行展示，并请其他同学进行点评（出现问题的学生展示自己的半成品，比如页面布局不合理、色彩搭配等问题）
8、针对典型问题--图片在页面中的布局问题找学生进行演示图文混排的操作（图片属性→环绕样式）
9、学生明白如何修正自己出现的问题后，得到启发，继续完善页面的制作。
10、同学们都非常出色的完成了今天的制作活动，下面请你们为大家展示下吧。（作品展示环节） 学生 开始制作二级页面
学生认真观看老师的教学演示，演示完毕后，提示学生如果遇到问题，可以打开专题网站中的微课指导栏目来解决问题
其他同学们观看 ，并指出每个人制作的优缺点
观看
一个学生进行演示，其他同学对刚才发现的别人的优缺点进行完善自己的作品
同学们向全班同学展示自己
制作的网页 完成main框架内的二级页面制作，过程中教师巡视，发现中间出现的问题，进行个别指导，加以修正。
让学生多看作品，打开思路，吸取好的经验和做法，加以完善自己的作品
强化巩固知识点
通过发现不足，找到更优的设计方案，从而完成自己布局合理的网站
给学生一个展示自我的空间，通过活动，同学们增加了自信，同时增长了对地球相关知识的了解，能力得到了锻炼提升。
激发他们的学习欲望
评价反馈 （依据量规
多元评价） 11、同学们都非常出色的完成了今天的活动，接下来请同学们完成专题网站中的评价表（便于下一节课的开展） 填写评价表 针对学生对自己学习评价的在线反馈，在老师端汇总发现学生学习的不足，便于在下一节课中有针对性的进行辅导，使学生彻底掌握所学知识点。
课堂总结 (知识梳理
师生总结) 12、通过今天的制作活动，你都有哪些收获呢？（同学们畅谈感想，有知识性的，也有情感性，如保护地球类）
13、请同学们观看一小影片（播放专题网站中的地球遭到破坏影片）
纷纷发表自己的感想收获
观看影片
学生通过表达自己的收获，进一步理清知识，提升自己所学，增长知识。
由知识到情感的一个提升，呼吁同学们从自身小时做起，保护地球环境
六、教学流程图
七、教学评价设计
【无特殊要求的也可以不设此项。如需要作品评价量表、工具，可说明是如何设计并使用的。】
八、板书设计
22、地球故事
一、制作插入flash banner
二、制作交互式按钮
三、利用嵌入式框架制作二级页面
九、教学反思
备注：一、编写教学设计时，须删除中括号【***】等提示性内容。
二、教学设计排版格式要求
1．标题宋体三号字加粗居中。其中课题名称加书名号。
2．标注单位和姓名用宋体小四号字居中，单位与姓名间空两格。
3．正文宋体小四号字，1.25倍行距，段前、段后0.5倍行间距。
4．标题序号依次为一，（一），1，（1），①等。具体要求如下：
（1）一级标题顶格，宋体四号字加粗；
（2）二级标题宋体小四号字加粗，编号括号后加“顿号”为错误，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误；
（3）三级标题小四号字加粗，编号后的“圆点”要求为全角，加“顿号”为错误，如：“1．”为正确，“ 1、”为错误；
（4）四级（四级以下）标题宋体小四号字，其中四级标题序号中的括号为中文全格（英文排版例外），如：“（4）”为正确， 英文版式“(4)”为错误；
（5）标题一般末尾不加句号，序号后面的文字是说明内容的，不做标题看待，使用句号。
5．图片不能过大，图片标题为宋体小四号字在图片下方居中。组合图形（如流程图）应采用“组合”格式。
6．表格的标题为宋体小四号字在表格上方居中；表格内文字标题、内容为宋体五号字，单倍行间距。
7．对正文进行说明用“小括号”， 宋体小四号字；教学设计意图用“中括号”， 楷体小四号字，可放在相对应的教学环节之下。
一、教学分析
（一）教学内容分析
本课为六年级信息技术第22课内容，为全册课本倒数第二课。学生已经学习了frontpage软件的所有操作知识，掌握了制作网页的页面操作、文字图像的插入、表格、超链接及其页面修饰、简单特效等等操作的能力。本课是一节综合练习的课程，教师提供一个主题，学生们运用前面所学知识紧紧围绕这一主线，激发学生的学习兴趣及培养学生探索、钻研、设计的能力，逐步深入，以达到设计完成整个网站的目的。
（二）教学对象分析
目前大多数学生具有一定分析问题和解决问题的能力，也有少部分学生习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需要个别指导。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、学生能够综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。
2、学生能够充分发挥想象力和采集信息的能力，根据自己的兴趣，合理安排网页内容，采用文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。?
3、在活动中，学生能够不断培养自己的创新意识和精神，根据自己的兴趣，选择合适的内容，确定美观的格式，充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。
（二）过程与方法
1、通过专题网站中的微课视频资源，解决学习任务中的重难点内容。
2、运用自主学习、小组协作、任务驱动等多种模式，完成学习任务。
（三）情感、态度与价值观
1、在小组合作中养成合作意识，学会尊重同学。
2、在学习制作中，逐步学会关心他人，为他人送去温馨。
三、教学重点、难点
学生能够熟练运用FrontPage2003中的各种工具制作出布局合理、美观的专题网站。
四、教学环境及资源
网络环境微机教室、地球故事专题学习网站
五、教学过程
第一课时（共两课时）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导思 （创设情景
提出任务） 同学们，地球是人类赖以生存的基础，我们都生活在地球上。那么你们对于地球了解多少呢？
2、请同学们利用网络查找教学专题网站中地球的几个相关方面的知识。 纷纷发表自己对地球的了解
查找相关知识
激发学生全面了解地球的欲望，让学生明白我们要在人类前进的同时，尽量保持自然的平衡，实行可持续发展的战略，走可持续发展之路。
学生通过上网查找资料，全面了解地球的各种知识（美丽的地球、地球的起源、构造、大洲大洋、地球日等）
学习探究 （自主学习
合作交流） 请同学们利用专题网站中的微课视频学习一款绿色banner制作软件，制作出个人的有特色的网站banner。 自主观看微课，制作出个性的banner 培养学生的自学能力，激发他们创新、个性的思维能力，制作出个性banner
综合运用 （学以致用
分层提高） 一切就绪，让我们在开始制作活动之前，对自己进行一下全面的测试，有信心吗？
5、同学们开始用框架页面制作网站页面
6、请一个同学为大家演示下插入Flash （banner）的方法
同学们通过专题学习网站中的自我测试环节进行知识点自我检测
开始活动：新建网站目录、建立网页、插入网页顶部banner
认真观看，发现不足
学生通过本环节的答题练习，加以即时的在线反馈，复习前面所学知识，并进行巩固，为接下来的制作活动做准备
为新建网站做准备、逐步开始布局页面。在操作过程中，如遇到某方面的问题，可以查阅专题学习网站中的相关微课进行学习。
巩固下在Frontpage 2003中插入flash的方法
评价反馈 （依据量规
多元评价） 7、请几位同学为大家展示初步建立的网页
认真观看
对同学作品进行简单点评
发现其他同学做的页面的优缺点，并进行完善
课堂总结 (知识梳理
师生总结) 8、同学们的作品都很不错，页面布局合理、形式美观大方，保存好网页准备下节课继续制作。 保存作品 为下节课做准备
第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导思 （创设情景
提出任务） 1、同学们，通过上节课搜集整理资料，我们的网站确定了美丽的地球、地球的起源和形成、地球的构造、地球上的生命、大洲和大洋、地球日等六个方面的内容，并制作了自己独特、精美的网站banner，接下来我们展示一下几位同学的优秀作品。（展示上节课中的优秀学生作品）
2、接下来，打开专题网站中的任务模块，展示页面中的导航部分，谁能告诉大家可以用我们原来学过的哪个哪个知识来实现？ 为什么要选择交互式按钮来制作网页的导航？
观看老师为大家展示的优秀学生作品
然后学生对作品进行点评
学生回答
交互式按钮
并说明交互式按钮的优势作用
对上节课的操作进行回顾，为接下来的活动做铺垫
回顾交互式按钮的好处，强化知识点
学习探究 （自主学习
合作交流） 3、那我们现在就抓紧开始吧。如果遇到困难请观看专题学习完整中的微课指导。
4、在制作过程中，老师发现个别学生遇到点小问题，我们大家帮助他们分析下吧。（）找出问题之后，下面咱们请一个同学为大家再简要的介绍下交互式按钮的制作过程。
5、同学们继续完善自己制作美化自己的交互式按钮，并进行阶段性展示。 观看微课
学生开始制作自己的个性交互式按钮
展示几位遇到问题的学生半成品，同学们针对这些作品提出自己的见解，由一个同学为大家进行简要操作演示插入交互式按钮并设置其属性
展示交互式按钮成品，并点评
锻炼学生的自我探究能力、设计能力，发挥自己的想象，设计出漂亮的交互式按钮
交互式按钮中的链接如何设置学生容易出错，借此机会再次对学生进行强化指导，让他们对这个功能应用的更好。
综合运用 （学以致用
分层提高） 6、接下来请同学们观察专题网站中的任务提示，在页面主体位置利用嵌入式框架完成各个二级页面的制作，制作活动开始前，老师先为大家简要讲解下嵌入式框架的插入及设置方法。
7、教师在巡视制作过程中，发现同学们在活动中出现的典型问题进行展示，并请其他同学进行点评（出现问题的学生展示自己的半成品，比如页面布局不合理、色彩搭配等问题）
8、针对典型问题--图片在页面中的布局问题找学生进行演示图文混排的操作（图片属性→环绕样式）
9、学生明白如何修正自己出现的问题后，得到启发，继续完善页面的制作。
10、同学们都非常出色的完成了今天的制作活动，下面请你们为大家展示下吧。（作品展示环节） 学生 开始制作二级页面
学生认真观看老师的教学演示，演示完毕后，提示学生如果遇到问题，可以打开专题网站中的微课指导栏目来解决问题
其他同学们观看 ，并指出每个人制作的优缺点
观看
一个学生进行演示，其他同学对刚才发现的别人的优缺点进行完善自己的作品
同学们向全班同学展示自己
制作的网页 完成main框架内的二级页面制作，过程中教师巡视，发现中间出现的问题，进行个别指导，加以修正。
让学生多看作品，打开思路，吸取好的经验和做法，加以完善自己的作品
强化巩固知识点
通过发现不足，找到更优的设计方案，从而完成自己布局合理的网站
给学生一个展示自我的空间，通过活动，同学们增加了自信，同时增长了对地球相关知识的了解，能力得到了锻炼提升。
激发他们的学习欲望
评价反馈 （依据量规
多元评价） 11、同学们都非常出色的完成了今天的活动，接下来请同学们完成专题网站中的评价表（便于下一节课的开展） 填写评价表 针对学生对自己学习评价的在线反馈，在老师端汇总发现学生学习的不足，便于在下一节课中有针对性的进行辅导，使学生彻底掌握所学知识点。
课堂总结 (知识梳理
师生总结) 12、通过今天的制作活动，你都有哪些收获呢？（同学们畅谈感想，有知识性的，也有情感性，如保护地球类）
13、请同学们观看一小影片（播放专题网站中的地球遭到破坏影片）
纷纷发表自己的感想收获
观看影片
学生通过表达自己的收获，进一步理清知识，提升自己所学，增长知识。
由知识到情感的一个提升，呼吁同学们从自身小时做起，保护地球环境
六、教学流程图
七、教学评价设计
【无特殊要求的也可以不设此项。如需要作品评价量表、工具，可说明是如何设计并使用的。】
八、板书设计
22、地球故事
一、制作插入flash banner
二、制作交互式按钮
三、利用嵌入式框架制作二级页面
九、教学反思
备注：一、编写教学设计时，须删除中括号【***】等提示性内容。
二、教学设计排版格式要求
1．标题宋体三号字加粗居中。其中课题名称加书名号。
2．标注单位和姓名用宋体小四号字居中，单位与姓名间空两格。
3．正文宋体小四号字，1.25倍行距，段前、段后0.5倍行间距。
4．标题序号依次为一，（一），1，（1），①等。具体要求如下：
（1）一级标题顶格，宋体四号字加粗；
（2）二级标题宋体小四号字加粗，编号括号后加“顿号”为错误，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误；
（3）三级标题小四号字加粗，编号后的“圆点”要求为全角，加“顿号”为错误，如：“1．”为正确，“ 1、”为错误；
（4）四级（四级以下）标题宋体小四号字，其中四级标题序号中的括号为中文全格（英文排版例外），如：“（4）”为正确， 英文版式“(4)”为错误；
（5）标题一般末尾不加句号，序号后面的文字是说明内容的，不做标题看待，使用句号。
5．图片不能过大，图片标题为宋体小四号字在图片下方居中。组合图形（如流程图）应采用“组合”格式。
6．表格的标题为宋体小四号字在表格上方居中；表格内文字标题、内容为宋体五号字，单倍行间距。
7．对正文进行说明用“小括号”， 宋体小四号字；教学设计意图用“中括号”， 楷体小四号字，可放在相对应的教学环节之下。