14 蜜蜂 课件 (共23张 )

课题：蜜蜂
难点名称：
弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出来的。
1
部编版三年级下册
第四单元
目录
CONTENTS
2
导入
3
上节课我们学习了生字，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进《昆虫记》，走进蜜蜂的世界。
知识讲解
难点突破




































































































想一想课文讲了一件什么事？
本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。
自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？
知识讲解
难点突破
知识讲解
难点突破
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。
（然后），我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
知识讲解
难点突破
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，
把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。
知识讲解
难点突破
在蜜蜂身上做记号是为了___________________。
让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。
把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。
作者走了四公里路是为了______________________。
作者是个怎样的人？
认真 严谨
与其它蜜蜂区分
掌握蜜蜂回来的时间
确保蜜蜂看不到景物
离家足够远更能说明问题
知识讲解
难点突破




































































































二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
说明作者观察得很仔细，体现科普说明文用词的准确性。
大概
这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察思考的品质。
二十只左右
好像
几乎
几
几乎
几本书
jī
jǐ
知识讲解
难点突破
我想，它们飞得这么低， 看到遥远的家呢
想一想：反问表达的是什么语气？
反问
？
怎么能
肯定句：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
知识讲解
难点突破
1．法布尔有了怎样的推测呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
2．为什么会有这样的推测呢？
原因：远 闷在袋子里 起风
知识讲解
难点突破
大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？
知识讲解
难点突破
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还粘着花粉呢。”
蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？
用的时间之短
飞行的速度之快
两点四十分
两点四十分：
说明作者对实验过程记录详 细精准，体现了作者严谨的科学态度。
知识讲解
难点突破
最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六自然段，找出答案。
知识讲解
难点突破

这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
尽
尽管
尽力
jǐn
jìn
尽管
尽力
jǐn
jìn
作者得出了什么结论？在文中找一找。
知识讲解
难点突破
知识讲解
难点突破
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
结论
你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？




































































































蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？
小
知
识
生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
知识讲解
难点突破
知识讲解
难点突破




































































































法布尔（1823—1915），法国著名的昆虫学家、科普作家。
主要作品:《昆虫记》《自然科学编年史》等。
走
近
作
者
课堂练习
难点巩固
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
主题概括
课堂练习
难点巩固
默读课文。把下面的图表补充完整。
小结
小结




































































































蜜蜂
产生兴趣——蜜蜂真的有辨认方向的能力
实验研究
捉蜜蜂——做记号
得出结论——“我”无法解释的本能
放蜜蜂——测能力
结
构
梳
理
看蜂窝——解疑问
善于观察严谨求实
23
小结
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} 这节课我们通过精读课文，知道了法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力。通过试验，得知蜜蜂认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。法布尔是法国著名的昆虫学家、科普作家。主要作品有《昆虫记》《自然科学编年史》等。希望同学们学完这篇课文之后，能够学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。养成仔细观察，认真思考的的习惯。