花城版三年级音乐下册第12课《 报灯名》教学设计

《报灯名》教案


教学目标
情感、态度、价值观目标：喜欢学习唱段《报灯名》，乐于参与本节课京剧的实践活动。
过程与方法目标：
1、通过模仿老师，模仿视频，体会念白的韵味。
2、通过歌词的动态呈现，帮助学生感受念白1/4拍的节奏特点。
3、通过真实的教学用具（灯笼、髯口）激发学生对京剧的兴趣，创设情境。
知识与技能目标：
1、了解京剧中“丑行”的特点。
2、了解京剧表演中的京剧念白。
3、学习唱段《报灯名》，并能简单的模仿表演。
教学重难点
学习唱段《报灯名》，并能简单的模仿表演。
教学过程
（一）导入：?
1、师生谈话，引出课题。复习京剧行当。分别是生旦净丑。?
问题1：师：同学们，我们已经知道了京剧的四大行当，谁还记得是什么吗？
2、出示课件，讲解知识，认识丑角。
师：在这四大行当里，只要这个行当一出现你们就会觉得幽默滑稽。对了，这个就是四大行当里的丑角。今天我们就来认识一下丑行。
问题2：师：丑角分为什么？你看他们的穿戴一样吗？
问题3：师：你们看看丑角在扮相上有什么特点？
（1）扮相——丑角都在鼻梁上用白粉涂一个粉块。专业人士把它称为 “豆腐块儿”所以我们把丑行也称为小花脸。
（2）髯口（就是我们生活当中的胡子）——分为丑三髯、吊塔髯、二挑髯。
问题4：师：谁知道在京剧中丑行都扮演什么样的人物吗？
学生回答1、2
（那老师告诉你）
（3）人物——“丑”在京剧中扮演的都是一些小人物，像渔夫、农夫、书童、乞丐、灯官儿等等。
师：这些人物的性格大都是滑稽活泼、乐观热情的。
师：你们来听听这两段表演有什么区别？
生：一个是唱的，一个是念的。
4、揭示课题《报灯名》
师：今天我们学的这段它的表演形式就是念。它的名字叫《报灯名》。
（二）新课教学
问题5：师：那你们知道什么时候观灯？
师：在过完春节，正月十五吃元宵的时候去观灯。
问题6：师：是谁去观灯？
师：是皇上，然后灯官给皇上报灯名。
1、初听音乐
问题7：师：那你们听听灯官都给皇上报了什么灯？
生：（1-10）
师：每个灯都是一个故事，咱们以后再探讨这灯里的故事，今天我们也来报报灯名，看谁报的最好听。
①认识数板，认识打击乐器梆子。
问题8：师：那你们听听灯官报灯名的时候是不是按照一定的节奏来读的？
生：是。
师：按照有规律的节奏读出来的，我们把它叫做“数板”。
问题9：师：那你们听听，敲击节奏的打击乐器是什么？
师：这个叫梆子，咱们学校没有这个乐器，我们用响板来代替。
2、展示歌片，学习前半部分内容。
（1）学生和老师一起读一遍。
（2）出示节奏歌篇，读节奏。
（3）学生放慢速度读一遍。
（4）学生原速读一遍。
（5）师生边读词，边模仿表演动作。
（6）出示道具：（髯口、灯笼）学生戴道具表演。
3、展示歌片，欣赏后半部分内容。
4、播放《报灯名》现场表演视频。
5、我们学习的这段（报灯名）出自京剧传统戏《打龙袍》，希望同学们问一问喜欢京剧的爷爷奶奶《打龙袍》讲的是一个什么故事？下节课我们一起来交流。
（三）小结
七、教学流程图：
八、教学反思：
我感觉我的课有以下优点：
通过丰富的图片，让学生了解京剧丑行的扮相、人物特点。
通过多媒体、动态展示让学生一目了然了解1\4拍的节奏特点。
通过真实的教学用具（髯口、灯笼），学生参与积极性很高，乐于参与京剧的实践活动。
缺点：
有些同学还记不住歌词，影响了表演。