四年级下册数学教案-1.2 观察立体 冀教版

教学内容
观察立体
主备教师
教学目标
1．经历按要求用四、五个立方块搭成立体和观察交流的过程。
2．能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。?
3．积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。?
教学重点
描述并判断从不同方位观察所搭立体的形状
教学难点
根据不同方位图形的描述，搭出立体
教学准备
小立方体
教学过程
导入
孩子们，今天老师为大家准备了一个立方体，你想一想我们能看到它的几个面？下面咱们再邀请几个人到上面来看看！（左组一个，中间一个，右组一个）你能为大家指一指你看到的吗？看来我们从不同的角度观察到的物体是不一样的。那么怎么观察我们只能看到物体的一个面呢？拿出你的小正方体放在桌子上试一试！请一学生说一说（当我平视前面时，我只能看到前面）当我们平视观察面时，我们只能看到 这个观察面。试一试怎么只能看到上面呢？左面呢？好同学们都坐好！下面我们就用这种平视的方法从不同方向观察立体图形。
二、新授
下面老师说一句话，认真听，想一想老师接下来要让大家完成哪几个任务！用手中的四个小正方体搭成一个立体图形，然后从正面、上面、左面观察这个立体图形，想一想你分别看到的是什么图形。还用重复吗？开始！
好了孩子们，完成了吧。把你看到的说给同桌听！
3、（1）
下面咱们邀请一人到前面来展示你在下面是如何做的！下面的同学边听边看边想，一会我们要互动。
指导生1：先搭再观察最后描述。可以边说边用你的小手把看到的描一描。
从正面观察我看到了由四个小正方行组成的长方形。
其他同学看清楚了吗？帮他把他看到的贴到黑板上。
从上面观察我看到了由四个小正方行组成的长方形。
从左面观察我看到了一个小正方形。
（2）
从正面观察我看到了由两个小正方形组成
的长方形。
从上面观察我看到了由四个小正方形组成的正方形。
从左面观察我看到了由两个小正方形组成的长方形。
（3）
从正面观察我看到了由四个小正方形组成的不规则图形。
从左面观察我看到了由两个小正方形组成的长方形。
从上面观察我看到了三个小正方形组成的。。。。。。
这三个小正方形又组成一个什么图形呢？看来他有些困惑，我们一起帮帮他好不好？我们快速搭成一个和他完全相同的图形，我们都从上面观察观察看到了什么？你可以用自己的小手把你看到的图形的轮廓描一描，现在我们用高科技验证一下你观察到的对不对。老师准备了一个和你一样的立体图形，现在我把它放在投影下，投影仪是从上往下投的，那么我们即将在投影上看到的是那个面？正好是咱们要观察的这个面！看！我们从上面观察看到的是由三个小正方形组成的什么？想象一下我们从右面会看到什么图形。上面来摆一摆。
下面我们看白板，出示练一练
5、现在我们放松一下，玩一个小时候搭积木的游戏。用四个小正方体搭成一个从前面看是
从左面看是
的立体图形。
咱们同桌像以前老师要求的那样先一起讨论然后再动手搭一搭。
请一组讲台上展示。
咱们一起听听他们组是怎样搭的？
生1：先这样。
师：孩子先停一下，你能看明白这一步吗？
生：先满足第一个条件
师：你们俩都很有条理，非常好继续。
生继续搭，直到完成。
师：好了吗，确定吗？
好了孩子们，不论遇到什么样的问题都不用慌乱，按照题目要求一步一步的去解决，完成后在反过来根据题目的要求自己验证一遍。他摆的对不对？我们请下面的同学到前面来给他检查一遍。
和他们的一样吗？你来试试！
可见根据两个不同方向所看到的图形搭成的立体，他们的形状不唯一。
6、下面自己动手试一试，用5个正方体搭成一个从前面和左面看形状是
的立体。
如果你再搭的过程中出现了问题可以小声的向老师或同桌请教。
汇报展示。
练一练
三、提高练习