人音版二年级音乐下册（五线谱）第2课《共产儿童团歌》教学设计

本课教学内容 人民音乐出版社第三册 二年级下第二课《共产儿童团歌》
教材内容分析 《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为影片《红孩子》插曲。歌曲分为四段歌词的分节歌五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成。给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
教 学
目
标 1、学习歌曲《共产儿童团歌》，掌握歌曲中典型的节奏，准确把握歌曲的情绪。
2、通过歌曲的学习，学习儿童团的爱祖国、爱人民，顽强学习、不怕困难的革命传统精神
3、在创编活动中，使学生节奏感到提高，音乐表现力和创造力得到提高。
重点 1、感受歌曲的情绪，体会歌曲的革命传统。
2、指导学生用坚定.有力的声音演唱歌曲。
难点 掌握附点节奏，并准确唱出唱歌曲中的附点节奏。
教学方法 听唱法、合作法、情境教学法、难点分散法。
学习者特征分析 二年级这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们要通过学习，培养学生喜爱音乐的感情。
教学准备 多功能网络教室，PPT课件、打击乐器、红缨枪等
教 学 流 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 组
织
教
学 1、播放《少年先锋队队歌》
2、师生问好的发声练习：
利用问好来进行音节发声训练 1、听音乐走进教室
2、发声练习：
利用问好来进行音节发声训练。
1、运用多媒体播放大自然情境的音乐，让学生仿佛一下子走进了森林中，为新授课打下基础。
2. 教师采用互动的方式来与学生进行师生问好的发声练习
二、 创
设
情
境
趣
味
导
入i 趣味引导：
师：同学们你们发现老师今天有什么变化？
2、真聪明！这么快就发现了!聪明的小朋友，你知道都有谁会系红领巾吗？
3、师：同学们可知道少先队以前叫什么名字吗？
4、师：同学们可知道少先队以前叫什么名字吗？（共产主义儿童团）_???????°??????????_的革命组织，从最初的劳动童子团算起，已有70多年的历史了。在中国革命的各个时期，有很多革命的儿童因为年龄小不能参加红军，但是他们都活跃在父亲兄弟身边，一样的为人民的解放事业作出贡献。
5师:儿童团的小朋友们可厉害了，同学们知道抗日战争时期的一些小英雄吗？
1、生答：系了红领巾
2、生答：少先队员
3、生答：共产主义儿童团
4、听老师的讲授。
5、（王二小、海娃）他们会帮助红军站岗放哨，带路送信。 1、利用趣味导入把本课的教学点切入进来。
4、通过讲诉，让学生了解歌曲的背景。
三、 新
授
教
学
1、师：今天我们先来听一首歌曲，你们听听这些儿童团员都在做什么呢？
2、师：这首歌的名字叫做？
3、师：今天我们也来当当儿童团的小朋友，唱唱他们的团歌好不好？
4、师：学歌之前老师要考考大家，谁能通过考验就能成为我们的优秀小团员
5、师：谁有自信愿意为大家表演一下，证明你是个勇敢的团员？
6、师：这位小团员做的真好，老师奖励他一定小军帽。
7、师：同学们可知道？要成为一名合格的儿童团员首先要学会团歌哦，有没有信心学会<共产儿童团歌》？
8、（听歌曲范唱《共产儿童团歌》）师：听完这首歌，你感觉它歌曲情绪怎么样？找几个词来形容一下。
9、好下面我们来听一听这首。歌曲是多少拍的？那么歌曲的重音在什么位置、
10、下面我们一起来唱一下这首歌。
1、初次聆听。
2、师：这首歌的名字叫做？
3、生：好！
4、看屏幕练习打节奏
5、学生打击节奏
7、生：有
8、生：坚定、有力等
9、按照重音，跟节奏朗读歌词。
10、跟歌曲一起学唱。
1、利用视频，让学生更加直观的了解歌曲。
2、积趣引入
4、通过节奏的练习，为歌曲的演唱打好基础。
6、通过鼓励，增加学生学习的信心。
8、让学生懂得用什么样的声音演唱歌曲。
9、让学生学会找重音的歌唱技巧。
四、 创
编
活
动
升
华
感
情
今天老师给大家准备了一些道具，你们看看这是什么？（红缨枪）
对，这就是我们儿童团员在站岗放哨的时候拿的红缨枪。你们想想他们是怎么站岗的？谁愿意到前面来表演一下。我们每组出一个同学来到前面，你们自己想一想动作，让我们跟着儿童团员们一起站岗放哨吧。 学生边唱便边表演
在创编活动中，使学生节奏感到提高，音乐表现力和创造力得到提高。
五、 本
课
小
结 同学们，先辈的歌声还在耳边回荡，我们要珍惜现在这来之不易的生活，让我们踏着先辈的足迹，勤奋学习,以优异的成绩报效祖国吧！
生：老师再见。 培养学生爱祖国、爱人民，顽强学习、不怕困难的革命传统精神情感。
板 书
设
计
课 后
反
思 《共产儿童团歌》是一首抗日时期的儿童歌曲，由于与学生生活比较远，他们还无法体会那时的背景，感性理解不够，因而无法准确把握歌曲的情感，为此我在教学时给学生观看了《红孩子》的录像片断，来导入革命战争年代的历史背景，让学生明白今天的少先队员的前身就是儿童团员。并让他们知道共产儿童团曾在革命历史时期发挥过重大的作用。这样一来，同学们就理解了乐曲的内涵，把自己也投入到威武的儿童团员这个角色里面去。在这个基础上，再进行教学，学生就能更好的演绎这首歌曲的演唱情绪了。虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有一些不足的地方，在教学的过程中，比如说语言还不够精炼丰富，与学生的互动还有所欠佳，在歌唱过程中，只注意到了节奏要把握，情感要把握，但对学生歌唱气息的把握不是很到位，对于心理健康教育渗透进音乐课堂教育的有效结合还有所欠缺。我将在今后的教学实践中不断加以改正，不断探索，充分发挥音乐教育的特殊功能，在培养学生音乐能力的同时，也培养他们良好的心理素质，使他们的心理得到健康发展