人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《音乐小屋》教学设计

《音乐小屋》教学设计
教学目标：1、学习歌曲，用轻巧、有弹性的声音表现快乐的情绪；
2、用姿体律动和声部伴奏来表现音乐；
3、通过在口风琴上演奏音程的跳进，从而发现歌曲旋律中以音程跳进为主，了解跳进音程对于歌曲情绪的作用；
4、初步认识F手位。
教学重点：音乐的多种方式表现
教学难点：音乐要素对于音乐作品的作用
教学过程：一。导入：有一间音乐小屋，（出示课件）传说能得到音乐小屋中的宝贝的人，就能得到一生的幸福、快乐。同学们，你们想得到音乐小屋中的宝贝吗？
可是要想到达音乐小屋啊，就得经过三次考验，你们愿意经受考验吗？第一个考验来了，就让我们一起到音乐健美广场跳起来吧。（出示课件）
二．三个考验：
健美广场 （课件、伴奏音乐）
学生模仿教师动作舞蹈；
你们在刚才的舞蹈中读懂了哪些动作的意思？（解释动作含义）
边说儿歌边作动作。
第二个考验：节奏测试 （课件出示节奏谱）
同学刚才跳得真带劲，动作活泼，神采飞扬，那么你们就通过第一个考验了。
出示单声部节奏练习、双声部节奏练习；
为歌曲伴奏。
看来第二个考验也难不住那么，那么，由我亲自出马来考验你们一下吧。
在黑板上写出两小节节奏，请同学听音补充完整；
由学生用第二小节的节奏模仿教师前一小节的唱名；
在口风琴上吹一吹，弹一弹。
三．学习歌曲：
1．（课件回到小屋）恭喜同学们通过了三个考验，到达音乐小屋，让我们一起来听一听，音乐小屋里到底装着写什么宝贝。（播放歌曲）
（音乐就是小屋的宝贝，如果你喜爱上了音乐，那么幸福快乐也就属于你了。）
2．下面来势给大家再演唱一遍歌曲，请你听听歌曲是几拍子的，速度怎样。
3．接龙读词：找出有困难或容易出错的地方。
填词演唱：指导同学唱好“＞”与“”前的音，轻巧、短促。
让我们在音乐小屋里唱起来、跳起来吧。（随伴奏音乐）
四．视唱与演奏：（出示乐谱）
视唱接龙。（师生接龙，两段交换）
演奏接龙。（师生接龙）同学们刚才演奏的音程是级进还是跳进的？你发现这首歌中级进多还是跳近多？（因为跳进的音程适于表现欢乐、活泼、跳跃的情绪。）
在F手位上演奏，找到Fa 的正确位置。
五．边唱、边跳、边奏结束本课。
让我们唱起来，跳起来，奏起来，带着音乐带给我们的快乐结束这节课吧。