三年级下册数学教案 2.7 两位数除多位数 沪教版

除数是两位数的除法
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教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学第六册P32—33。
教学目标：
? 1、经历问题解决过程，理解和掌握除数是两位数除法的算理和算法，并能正确计算。
? 2、运用迁移、类比、归纳等数学思想和方法，自主探究除数是两位数除法的算理和算法，并能有条理地叙述计算过程，发展数学思维能力，培养良好的数学学习习惯。
? 3、在解决生活中的数学问题的过程中，激发学习兴趣，培养节能环保意识。
教学重点：
? 理解和掌握除数是两位数除法（商是多位数）的算理和算法，能有条理地表达计算过程，并正确计算。
教学难点：
? 除数是两位数除法商的定位。
教学准备：
? 口算纸、课件等。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
1．复习旧知
?（1）口算
?（2）创设情境
? 前两周，我们学校大队部发出倡议：“人人争当环保小卫士”，开展废塑料瓶的回收活动，全校同学都积极参与。（课件展示几幅活动图片）
? 我们班的收集情况怎样呢？让我们向大家汇报一下。
（3）解决问题
??? 三（5）中队共有4个小组，在这次回收活动中共收集了248个塑料瓶，平均每个小组收集多少个瓶子？
?? ① 学生读题，独立解答
?? ② 反馈交流：说说计算过程。
?? 小结：除数是一位数的除法要注意什么？
?? 出示法则：
????????? ?除数一位看一位，一位不够看两位，
??????????除到哪位商哪位，
????????? 余数总比除数小。?
2．揭示课题：
? 今天我们继续学习《除数是两位数的除法》。
二、自主探究，理解算理
1．激起认知冲突。
?? 出示：三年级共有11支假日小队，在这次回收活动中，就3月15日那天共收集了132个瓶子，平均每支小队收集了多少个瓶子？
? （1）学生读题，尝试用竖式计算。
? （2）反馈交流不同的书写格式。
? （3）检验结果是否正确。
2．实验解答疑惑。?
? 教师课件演示分小棒的过程;
? （1）出示13捆和2根小棒。
? ?操作探究：想一想，怎么分？
? （2）先拿出11捆（动画集合圈），也就是11个十，平均分给11个小队，每个小队分到1捆，也就是1个十。算式是：110÷11＝10（板书）
? （3）再把剩下的两捆散开，和2根合起来是22根（动画集合圈），平均分给11个小队，每个小队分到2根，也就是2个一。算式是：22÷11＝2（板书）
? （4）每个小队一共分到12根（动画集合圈）。所以132÷11＝12
3．类比迁移算法。?
? （1）观察比较横式和竖式
现在你认为哪种算法是合理的？
? （2）谁能说说：为什么第一次的商要写在十位上？而第二次的商要写在个位上呢？
4．表达计算过程。
? （1）学生说计算过程，教师板书竖式。
? （2）第一次的乘出的积的末尾为什么和十位对齐？第二次的乘出的积的末尾为什么和个位对齐？
5．讲练归纳算法。
? （1）教材第33页试一试，先说说商的最高位在哪一位，商是几位数？???????
? （2）全班齐练，交流反馈，表达计算过程。
?? 小结：通过刚才的学习，你认为除数是两位数的除法又要注意什么？
?? 补充法则：
??????????? ?除数两位看两位，（两位不够看三位），
?????????? 除到哪位商哪位，
?????????? 余数总比除数小。
三、练习巩固，算法迁移。
1．基本练习。
?? 教材第33页练一练：竖式计算? 528÷22
?? （1）先判断商的最高位在哪一位，商是几位数？然后再用竖式计算。
?? （2）同桌交流计算过程。
?? （3）诊断学生错例。
2. 变式练习：
?? □25÷38，商是一位数，□里填几？商是两位数，□里可以填几？
?? □04÷64，商是两位数，□里最小能填几？
?? 小结：除数两位看两位，两位够商，最高位商在十位，商就是两位数；两位不够看三位，最高位商在个位，商就是一位数。
3．算法迁移：
?? 刚才我们汇报了我们班、我们年级收集废塑料瓶的情况，现在再来看一下我们全校的收集情况。
?? 出示：张堰小学共有27个班级，在这次回收活动中共收集了3375个瓶子，平均每个班级收集多少个瓶子？
?（1）独立解答。
?（2）集体反馈，指名表达计算过程。
?（3）为什么最高位商在百位上
四、总结归纳，评价反思??
?? 今天你又学到了什么新本领，想要提醒大家注意什么？