二年级数学下册教案-6 用有余数的除法解决生活中的问题-人教版
文档属性
| 名称 | 二年级数学下册教案-6 用有余数的除法解决生活中的问题-人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 380.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-07 07:00:16 | ||
图片预览
文档简介
《用有余数的除法解决生活中的问题》教学设计
教学内容：人教版小学数学二年级下册第六单元解决问题例5
教学目标：
1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
2、学会正确解答简单的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。
3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。
教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
教学难点：选择正确的方法解决实际问题
教学准备：课件。
教学过程：
一、揭示课题。
亲爱的小朋友们，今天老师带大家一起去学习用有余数的除法解决问题。
二、探究新知
出示例5： 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
（一）初次读题，找出条件和问题
读题，说说你都知道了什么？
已知条件是：划船的人数是22人，还知道了每条船最多坐4人，
所求问题是：求至少要租多少条船。
（二）再次读题，理解分析题意。
1、提问讨论： “至少”你怎么理解？
“至少”是什么意思？
“至少”就是最少的意思，应该让每条船上都坐满4人，22个学生都上船。
2、独立尝试解题方法
提示：可以画一画，再算一算。
3、展示结果，交流想法
4、重点分析列式解答。（算一算）
22÷4=5(条）……2（人）
5+1=6（条）
22、4、5、2各表示什么？
5、讨论探究商加1法
为什么要加1呢？
6、归纳与总结加1法
解决这类用有余数除法解决问题时，要考虑到符合生活中的实际，不论余数是几，必须用商加1来解答问题。
(九）讨论探究去尾法，同上方法
补充例题 小丽有10钱，最多能买几个3元的面包？
(十）学习归纳去尾法
用有余数除法解决问题时，要考虑到符合生活中的实际，不论余数是几，都必须把余数舍去，商不变来解答问题，这种方法就是去尾法。
三、对比感悟，提升认识
将例5和补充例题一起对比，进一步体会用有余数除法解决生活中的问题，有时采用加1法和有时又要采用去尾法。
同时出示例5和P67做一做T2 。
对比分析：这两道题，我们都是用有余数的除法解决的问题，但上面这道题余下“2人”就要增加1条船，下面这道题余下“1元”， 却不增加1个面包 。所以，我们在解决问题时，一定要根据实际情况进行取舍。）
四、同步练习
下面哪题的结果是用进1法，哪道题用去尾法？
（1）秋游搭帐篷，一共有26人，每个帐篷最多住6人，至少需要搭几个帐篷？
（2）19米长的布做演出服，3米做一件，最多做几件？
五、全课总结
你学会了什么？
用有余数除法解决生活中的问题时，要考虑实际情况，具体的情况要具体分析，用正确的方法来解答。
板书设计：
中问题
进一法 商加1
有余数除法解决问题
去尾法 商
教学内容：人教版小学数学二年级下册第六单元解决问题例5
教学目标：
1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
2、学会正确解答简单的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。
3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。
教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
教学难点：选择正确的方法解决实际问题
教学准备：课件。
教学过程：
一、揭示课题。
亲爱的小朋友们，今天老师带大家一起去学习用有余数的除法解决问题。
二、探究新知
出示例5： 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
（一）初次读题，找出条件和问题
读题，说说你都知道了什么？
已知条件是：划船的人数是22人，还知道了每条船最多坐4人，
所求问题是：求至少要租多少条船。
（二）再次读题，理解分析题意。
1、提问讨论： “至少”你怎么理解？
“至少”是什么意思？
“至少”就是最少的意思，应该让每条船上都坐满4人，22个学生都上船。
2、独立尝试解题方法
提示：可以画一画，再算一算。
3、展示结果，交流想法
4、重点分析列式解答。（算一算）
22÷4=5(条）……2（人）
5+1=6（条）
22、4、5、2各表示什么？
5、讨论探究商加1法
为什么要加1呢？
6、归纳与总结加1法
解决这类用有余数除法解决问题时，要考虑到符合生活中的实际，不论余数是几，必须用商加1来解答问题。
(九）讨论探究去尾法，同上方法
补充例题 小丽有10钱，最多能买几个3元的面包？
(十）学习归纳去尾法
用有余数除法解决问题时，要考虑到符合生活中的实际，不论余数是几，都必须把余数舍去，商不变来解答问题，这种方法就是去尾法。
三、对比感悟，提升认识
将例5和补充例题一起对比，进一步体会用有余数除法解决生活中的问题，有时采用加1法和有时又要采用去尾法。
同时出示例5和P67做一做T2 。
对比分析：这两道题，我们都是用有余数的除法解决的问题，但上面这道题余下“2人”就要增加1条船，下面这道题余下“1元”， 却不增加1个面包 。所以，我们在解决问题时，一定要根据实际情况进行取舍。）
四、同步练习
下面哪题的结果是用进1法，哪道题用去尾法？
（1）秋游搭帐篷，一共有26人，每个帐篷最多住6人，至少需要搭几个帐篷？
（2）19米长的布做演出服，3米做一件，最多做几件？
五、全课总结
你学会了什么？
用有余数除法解决生活中的问题时，要考虑实际情况，具体的情况要具体分析，用正确的方法来解答。
板书设计：
中问题
进一法 商加1
有余数除法解决问题
去尾法 商