二年级数学下册教案-8 估量物体的轻重 人教版

学科
数学
年级/册
二年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第八章第二节《估量物体的轻重》
教学目标
通过对物体轻重的感知，结合生活经验分析、估量物体的轻重。
重难点分析
重点分析
知识点内容较为抽象，通过对物体轻重的感知、以及对生活经验的积累，解决生活中的实际问题、估量物体的轻重，具有一定的难度。
难点分析
学生的感知能力比较薄弱，生活经验不是特别丰富，学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在估量物体的轻重时，理解上具有一定的难度。
教学方法
1、通过课件展示的形式让学生感受物体的质量，对物体的轻重有所感知。
2、通过课件动态演示称苹果的方式，让学生对物体的轻重有更清晰的感知，能够更好的估量物体的轻重。
教学环节
教学过程
导入
一谈话引入，经验汇报。
1、前面我们一起认识了两个质量单位克和千克。
2、通过调查，我们也知道了一些物体的轻重。
如：1枚2分硬币的重约为1克，2袋食盐的重量为1千克，一个苹果大约重200克等。
相信大家对于物体的质量也有了一定的感受。
老师今天给大家带来了一袋苹果，一共有20个，对于这些苹果，你想知道一些什么？
（1）、1千克苹果有几个？
（2）、一袋20个苹果大约重多少千克？
知识讲解
（难点突破）
对比探究
探究1：1千克苹果有几个？
想要知道1千克苹果有几个应该怎么办呢？
、是的，我们可以用盘秤来进行称一称。
、通过称量我们可以知道1千克苹果大约有5个。
爱动脑筋的小猴子提出质疑了，1千克苹果一定是5个吗？
是的，不一定。
还有可能是几个呢？喜欢动手操作的小猴子拿出盘秤进行了测量。
、1千克苹果大约有4个这么多。
、1千克苹果大约有6个这么多。
思考：同样是1千克的苹果，为什么称出的数量会不一样呢？
引导学生理解：都是1千克苹果，但是大小不一样，所以个数就不一样，每个苹果大
称出的1千克个数就少，每个苹果小，称出的1千克个数就多。
揭示问题，深入推理。
探究2：一袋20个苹果大约重多少千克？
一袋20个苹果大约重多少千克？你的方法是什么？
（1）学生1：可以直接用秤称一称。
（1）学生2：我家一桶食用油的重量是5千克，把20个苹果拎起来和5千克食用油比较一下，比食用油轻一些，大约重4千克。
（2）学生3：我们可以估一估，1千克苹果大约有5个，20个苹果大约是4千克。
6、同学们，根据我们前面称一称的结果，你能运用学过的数学知识，用数学的方式表达出推理的过程吗？（可以尝试着写一写）
情况1、如果5个苹果重1千克，则20苹果大约重：
20÷5=4（千克）
情况2、如果4个苹果重1千克，则20苹果大约重：
20÷4=5（千克）
答：20个苹果大约重4千克或者5千克。
小结：所以根据我们刚才称一称的结果和日常生活经验可以看出，生活中苹果大部分是4个或者5个重约1千克。
课堂练习
（难点巩固）
1、估一估，下面物体大约有多重？
重约2千克 重约3千克
估一估，24个梨大约重多少千克？
情况1、如果3个梨重1千克，则24个梨大约重：
24÷3=8（千克）
情况2、如果4个梨重1千克，则24个梨大约重：
24÷4=6（千克）
答：20个苹果大约重6千克或者8千克。
结合生活经验，估一估，12千克的西瓜大约有几个？
情况1、如果1个西瓜重3千克，12千克西瓜大约有：
12÷3=4（个）
情况2、如果1个西瓜重4千克，12千克西瓜大约有：
12÷4=3（个）
答：12千克的西瓜大约有3个或者4个。
小结
本节课我们运用适当的估测策略去估量物体的轻重，解决生活中的一些问题。