六年级数学下册教案-6.2.1 图形的认识与测量 人教版

《图形的认识与测量——立体图形》教学设计
教学内容：
人教版六年级数学下册第88页、90页、91页
教学目标：
1、知道所学立体图形的名称、特点以及它们之间的相互联系。
2、能够掌握所学立体图形的表面积和体积的含义，灵活运用所学立体图形的特征解决简单的实际问题。
教学重点：能够灵活运用所学立体图形的特征解决简单的实际问题。
难 点：进一步发展空间观念。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
今天，我们来学习图形的认识与测量第二课时——立体图形。（板书课题）
二、出示目标：
多媒体出示学习目标，学生齐读目标并明确目标。
三、出示自学指导
请同学们用5分钟回顾、思考以下问题并完成教材88页例5的表格：（多媒体出示问题）
四、复习检测
1 、长方体、正方体、圆柱、圆锥各有什么特征？
2、长方体、正方体、圆柱表面积计算公式是怎样推导出来的？
3、长方体、正方体、圆柱、圆锥体积计算公式是怎样推导出来的？
（学生完成后逐一汇报，集体订正）
五、课堂练习
1、教材第90页第9题。
学生独立完成，指名汇报交流。
2、教材第90页第10题。
学生独立思考，同桌交流，指名汇报。
3、回答下列问题，并列出算式（不计算）。
一个圆柱形无盖的水桶，底面半径10分米，高20分米。
（1）给这个水桶加个箍，是求什么？　
（2）求这个水桶的占地面积，是求什么？
（3）做这样一个水桶用多少铁皮，是求什么？
（4）这个水桶能装多少水，是求什么？ （铁皮厚度不计）
请四名学生板演，其他同学独立完成，再集体评价。
4、把一根长30厘米的长方体木料锯成3段(如图),表面积比原来增加了20平方厘米,这根木料原来的体积是多少立方厘米?
学生独立完成，小组评价，再在小组内推荐一位同学在全班进行展示。
5、教材第90页第11题。
学生读题，独立完成，再请一位同学在全班展示交流。
六、课堂小结
这节课你有哪些收获？
（学生畅谈收获）
七、作业设计
教材第91页第12、13、14题。
板书设计
立体图形的认识与测量
分类
长方体
正方体
圆柱
圆锥
特征
表面积
体积