26.《忆读书》优质公开课课件（48张）

(共48张PPT)
26
忆读书
千层宝典一翻开，
黑白纵横一排排，
历代往事它记载，
知识没它传不开。
（打一物）
书
猜谜语
作者简介
冰心（1900—1999），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
代表作：《寄小读者》《再寄小读者》《繁星》《春水》等。
1999年2月28日冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。
舅父
斩首
无限
凯
诸葛亮
水浒传
述说
着力
鲁智深
地煞
荡寇志
贾宝玉
盛衰
万卷书
书刊
烦琐
质朴
篇章
某年
津津有味
栩栩如生
无病而呻
一知半解
索然无味
朦朦胧胧
心动神移
我会认
舅父
斩首
无限
凯
诸葛亮
水浒传
述说
着力
鲁智深
地煞
荡寇志
贾宝玉
盛衰
万卷书
书刊
烦琐
质朴
篇章
某年
津津有味
栩栩如生
无病而呻
一知半解
索然无味
朦朦胧胧
心动神移
jiù
zhǎn
kǎi
ɡě
hǔ
zhuàn
lǔ
shà
kòu
jiǎ
juàn
kān
suǒ
xǔ
shēn
mǒu
zhuó
读书啦！
舅
斩
凯
葛
浒
传
鲁
煞
寇
贾
卷
刊
琐
栩
呻
某
着
我会认
舅
斩
凯
葛
浒
传
着
鲁
煞
寇
贾
卷
刊
琐
栩
呻
某
jiù
zhǎn
kǎi
ɡě
hǔ
zhuàn
lǔ
shà
kòu
jiǎ
juàn
kān
suǒ
xǔ
shēn
mǒu
翘舌音
zhuó
穿（衣）：着装。
接触，挨上：着陆。
下落，来源：着落。
着
[zhuó]
计策，办法：高着儿。
放，搁进去：着点儿盐。
[zhāo]
[zháo]
感受，受到：着凉。
燃烧，也指灯发光：着火呢。
[zhe]
表示动作正进行：走着。
表示程度深：好着呢。
用作介词：沿着、顺着。
①递交；转给：传递，传送。
②散布；宣扬：传单，传颂。
③通过；流通：传导，传电。
传
[chuán]
[zhuàn]
记述人物生平事迹的文字：传记。
叙述人物故事的文学作品（多用作书名）：《水浒传》。
我会写
舅
津
斩
限
凯
葛
衰
刊
琐
朴
述
贾
篇
某
不要漏写这一横。
一知半解：
索然无味：
朦朦胧胧：
知道得不全面，理解得不透彻。
形容毫无趣味。
模模糊糊，不清楚。也可指人的意识十分不清晰或事物界限不清。
理解词语
请同学们快速地默读一遍课文，想想课文是按照什么顺序叙述的，表示时间的词语有哪些。把相应的词语画出来。
课文是按照时间顺序叙述的，表示时间的词语有：七岁时、那时、此后、十二三岁时。
作者多年读书生涯的切身体会是什么？可以用文中哪句话概括？用横线在文中画出来。
“读书好，多读书，读好书。”
作者围绕自己多年读书生涯的切身体会，回忆了哪些具体事例？请抓住关键词，从中概括第2自然段至第13自然段的内容要点。
说一说
一谈到读书，我的话就多了！
作者这样开头有什么好处？
用口语化的句子开头，拉近了作者与读者的距离，语言简明，引出下文。
说说冰心回忆了自己读书的哪些经历？
读《三国演义》
读《水浒传》
读《红楼梦》
作者是按什么顺序来回忆读书经历的？请找出表示顺序的词语。
时间顺序
表示时间的词语：“七岁时”“那时”
“此后”“在我十二三岁时候”。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
作者两次“哭”表明了什么？
作者两次“哭”表明作者读书非常投入，从中我们可以感受到作者对书中英雄人物的无限热爱。
同样是读《红楼梦》，为什么“十二三岁时”和“中年以后”的理解截然不同？这说明了什么问题？
对书的内容的理解是以个人的生活经历和知识储备为基础的。《红楼梦》的社会意义极为深刻，对于一个十二三岁的孩子来说
理解起来十分困难，但随着年龄、知识的增长和对社会认识的加深，到了中年便全面、深刻地领悟了其中的内涵。“我”的这种体会，由表及里、由浅入深地说明一本好书有常读常新的价值，需要我们结合自身经历和认知去细加品味。
1.读书好。从书中得到快乐，懂得道理。
2.多读书。作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在“读万卷书”。
3.读好书。作者说，她“会挑选、比较”。
“吾生也有涯，而知也无涯”，人生中通过经历获得的经验是有限的，这就需要我们通过其他方式方法来获得经验，最好的方法便是读书。
盘点本课出现的书，查找资料，标注好作者及著书年代，完成下列表格。
书名
作者
著书年代
主要人物
书名
作者
著书年代
主要人物
《三国演义》
罗贯中
元末明初
曹操
刘备
孙权
诸葛亮
鲁肃
周瑜
黄盖
《水浒传》
施耐庵
元末明初
宋江
吴用
武松
鲁智深
李逵
林冲
《荡寇志》
俞万春
清代
张叔夜
云天彪
张伯奋
辛从忠
《红楼梦》
曹雪芹
清代
贾宝玉
林黛玉
薛宝钗
史湘云
王熙凤
《西游记》
吴承恩
明代
孙悟空
唐僧
猪八戒
沙和尚
白骨精
《封神榜》
许仲琳
明代
姜子牙
周文王
周武王
苏妲己
请同学们默读课文，依照上节课所说的时间点，说说文章可以分为几个部分，并概括每部分的主要内容。
全文12个自然段，可以分为四个部分：
第一部分（1）
总说。突出作者对读书的感受，引出下文。
第二部分
（2～8）
先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世要独立思考的大道理。
第三部分
（9～10）
写自己读书时的体验，重点写“读好书”的好处。
第四部分
（11～12）
写作者对儿童读书的希望，概括全文的主旨：读书好，多读书，读好书。
细读课文，找出不理解的地方，提出问题然后交流回答。
1.“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？
前者说刘、关、张在桃园结拜，后者说三人在剿灭黄巾军的过程中首次立功。
2.“分久必合”的意思是什么？
这是指魏、蜀、吴三国分足鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。
默读课文第2～9自然段，回答问题：
作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？
1.书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，让读者获得多种美的享受。
例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”“好听极了”，还“含泪上床”“哭了一场”；《水浒传》让作者“尤其欣赏”；《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”。
2.读书能扩大知识面。例如：读《三国演义》《水浒传》，让人了解到三国时代的“天下大势”，了解到宋代“官逼民反”的历史状况；读《红楼梦》可以让人尝到“一个朝代和家庭兴亡盛衰”的滋味。
3.读书有助于提高人的品德修养。正如作者在文中所写：“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。”
全文哪些句段是写“多读书”的？
第2自然段到第8自然段都是在讲作者读书的经历。
作者是怎样写“读好书”的？
同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
作者认为怎样的书才算是好书？
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。
1.我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
2.从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
3.我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
通读全文，找出体现了作者爱书的语句。
1.我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
通过表情和动作的描写，表现了作者对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。
2.我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
“我”是性情中人，这句话突出了“我”读书的投入。
3.我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
点明了读书的好处。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
结合自己的读书经历，先在小组间讨论一下你对这句话的理解和体会，然后在全班交流。
这句话体现了冰心奶奶非常喜爱读书，
同时也说明了她这一生通过读书积累下了很多的知识。从这句话中我体会到了冰心奶奶把她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，体现了她对读书那孜孜不倦的精神。在以后的学习生活中，我也一定会多读书，读好书，让书成为我生命中最重要的伙伴。
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
说说你对“读书好，多读书，读好书”的理解。
读书好：读书可以使人明智，获益良多。
多读书：读书的范围要广，数量要多，读万卷书。
读好书：要多读一些好的、有用的书，对书的优劣要进行挑选、比较。
本文是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。
书真的像一位知识渊博的老师，使我们领略到无穷的乐趣。正如高尔基所说：热爱书吧——它是知识的源泉！希望大家都能做到：读书好，多读书，读好书。
把自己读过的两本类似的书做比较，写一篇小随笔。
完成课后习题第三题，说明自己的观点。
忆读书
提及读书
读书经历
读书体会
提出希望
七岁
后来
十二三岁
《三国演义》
《水浒传》
读书好，多读书，读好书
《红楼梦》
收获快乐、获取知识、提高能力
读书得法
其乐无穷
滔滔不绝