四年级上册科学课件 《2.8食物在身体里的旅行》教科版 (共26张PPT)

食 物
在身体里的
旅 行
口腔??
大肠?
小肠??
胃?
食管??
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食物在身体内会经过哪些器官？
新课聚焦
食物在我们体内是怎样旅行的？
我们吃进去的食物到哪儿去了？
科学探索
① 在人体轮廓图上画出食物在体内所经过的消化器官（从入口（口腔）开始画）。
② 标出消化器官名称。
③ 限时3分钟时间完成。
食道
食物是被什么器官运输到胃里的？它的形状是怎样的？它是怎样运输食物的呢？
科学探索
实验现象与结论
实验现象
实验分析
实验结论
捏动馒头上方的透明塑料软管，馒头会向下“蠕动”，最终到达“食道”的出口处。
当我们用手向前捏透明塑料软管时，我们发现馒头在光滑的透明塑料软管内向前移动，这和我们消化器官中的食道很相似，我们用手捏透明塑料软管，就好像食道壁肌肉的收缩和舒张产生的蠕动一样，将食物输送到胃里。
食道的功能是通过食道壁肌肉的收缩和舒张产生的蠕动将食物输送到胃里。
研讨：什么样的食物容易进入“食道”，
容易被运输？这与口腔的工作有怎样的关系？
交流研讨
湿润软化的细碎食物容易进入食道，容
易被运输。口腔内有牙齿和舌头，还有
能分泌唾液的唾液腺。它的作用是把食
物磨碎、软化，有利于吞咽。唾液可以
初步消化食物中的淀粉。
食物是在哪个器官被进一步磨碎和分解的？它的形状是怎样的？它是怎样磨碎食物的呢？
模拟胃的工作
科学探索
实验材料：一个塑料袋，一小块馒头和煮熟的蔬菜、水
(1)在塑料袋里
装上水、一小
块馒头和煮熟
的蔬菜。
(2)反复揉挤
这个袋子
科学探索
实验现象与结论
实验现象
反复揉挤这个袋子，里面的食物渐渐被磨碎、揉烂。
实验分析
实验结论
这个袋子很像我们身体里的胃，当我们用手揉挤这个袋子时，就好像胃的肌肉在不停的收缩、蠕动，把食物进一步磨碎和分解。
胃的功能是磨碎和分解食物，帮助消化。
思考问题
科学探索
如果最初放入袋子（胃）里的食物不是小块的，也不柔软，会给这个器官带来哪些麻烦?
如果到达胃里的食物是较大块，而
且不柔软，会加重胃的负担，消化
速度会减慢，会有一些食物无法彻
底消化。
思考问题
科学探索
这与口腔的工作有怎样的关系？
口腔是食物消化的第一站，如果
食物在这里经过仔细咀嚼、磨碎，
将其研磨、搅拌成糊状，有利于
食物在胃里被进一步消化，提升
营养吸收的比例.
食物是在什么器官被吸收的？它的形状是怎样的？它有什么特点才能充分吸收食物的营养？
食物是在什么器官里形成残渣的？它有什么特点才能让残渣尽快排除体外？
口腔
食道
胃
小肠
大肠
唾液使食物磨碎，并消化少量淀粉
把食物运输到胃里
会不停蠕动，有胃酸可分解、搅拌食物，使食物成为食糜
5-7米之长，有丰富的消化液，是消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的未消化的食物（粪便）
食物捉迷藏
食物进入我们的身体后，就会被消化吸收。
现在食物走进人体内和你玩捉迷藏，凭每次的提示小锦囊，你能猜出食物躲在哪个器官吗？
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食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
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长5-7米，有多种液体；我们在这里停留时间最长，大部分在这里被消化、吸收。
食物捉迷藏…...
这里有很多唾液，
并会把我磨碎成小块。
提示小锦囊 :
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食物捉迷藏…...
这里是停留食物残渣的地方，并能吸收大部分的水分的。
提示小锦囊 :
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食物捉迷藏…...
这里会不停蠕(rú)动，又会分泌(mì)出酸酸的液体， 把我消化成粥一样的食糜(mí)。
提示小锦囊 :
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食物捉迷藏…...
这里是一道又长又直的管子，陆续把我送到胃里去了。
提示小锦囊 :
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口腔
食道
胃
小肠
大肠
肛门
（ ）
（ ）
（ ）
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（ ）
食道
胃
大肠
肛门
口腔
小肠
食物在口腔内经过牙齿的咀嚼及舌的搅拌，使食物和唾液混合构成食团，然后借助吞咽活动，将食团经食道送入胃中。在胃里通过胃壁的蠕动以及胃液的化学性消化，使食团成为粥样的食糜。食糜进入小肠后，在小肠内完成消化和吸收营养物质。余下的残渣进入大肠，其中的水分等被吸收，剩余的残渣逐渐腐化成粪便，最后经过肛门排出体外。
食物在人体内的“旅行”路线
如何保护我们的消化器官：
1、吃食物时应细嚼慢咽，不“囫囵吞枣”;
2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷辛辣刺激性食物
3、起居有规律，定时排便;
4、注意饮食卫生,适量的体育锻炼。
通过这节课的学习，我们知道人体的消化器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。认识到消化器官可以将食物
转变成我们可以吸收的养料和能量，健康生活可以保护消
化器官。
课堂总结