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写作 审题立意
审题，就是审清题目，明确题目要求；立意，就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。准确审题，恰当立意，才能确保文章不跑题、不偏题，从而有效组织材料，合理安排文章结构。
1．审准题目要求：立意选材要切题(写什么)
(1)审准题目类型。要审清题目是命题作文还是材料作文，是比喻类还是实际概念类，是偏于抽象概括还是感性描述。只有对题目特点理解全面，才能有针对性地把握好题目，根据题意写作。
(2)审准中心词，明确题目内涵。
(3)审清修饰限制语。如《生命的养分》，“生命”指作为社会的人的生命，“养分”指能促进人精神生命成长的某种精神产品，如书籍、诗歌、艺术、音乐、书法、绘画、电影等，前者是后者的限制语。
2．审明写作重心：行文要扣题(怎么写)
如《生命的养分》，首先确定所写的“养分”是什么，然后要回答它为什么是生命的“养分”，即它是怎样具体滋养生命、促进生命成长的。所以写作应扣住“养分”对人精神生命成长的具体作用来写，解决“为什么”的问题——为什么它就能成为生命的“养分”，它是怎样发挥营养作用的。
3．立意的要求：
正确——让读者受到教育、启发和鼓舞；要健康向上，体现出当代中学生昂扬向上的精神风貌。
明确——一篇文章只有一个主题，中心突出。
深刻——深入挖掘人、事、物、景的外表，发现其内在的东西。
新颖——有新的观念、见解、思考角度，能充分揭示事物的本质和规律，给人新的联想、启迪。
这则寓言讲的是猫头鹰因为“这里的人都讨厌我的叫声”而决定搬家，斑鸠劝它只有改变叫声，才不会惹人讨厌的故事。材料涉及猫头鹰和环境的关系的问题。其实人也是这样，我们有时候会不适应环境，怎么办？首先我们应当找到自己不被环境接受的症结所在，然后采取必要的措施。措施无非有三：要么改变环境，要么改变自己，要么换一个环境。当改变不了环境时，不妨改变自己。不想改变自己时就换一个环境。换环境也不能解决问题的话，那只能改变自己！
品读材料后，我们可以从猫头鹰的角度来立意，也可以从斑鸠的角度来立意，如：
1．与其改变环境，不如改变自己。(在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点而不是搬迁逃避。只有正视自己的缺点并加以改正，才能受到大家的欢迎。)
2．为别人着想(指出缺点及改正方法)是一种良好的品德。交朋友要交斑鸠这样能指出自己缺点的真诚的朋友。(斑鸠发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改正的方法，是猫头鹰的良师益友。)
3．世界因个性不同而丰富多彩。(猫头鹰的叫声是本性使然，也是它区别于其他鸟类的本质属性，它不必因为群体不喜欢而一味迁就，而应在群体中保持自己的个性。)
总之，无论怎样立意，都涉及自己与环境两方面，因此我们在写作时要考虑到这两方面。以一方面为主写内容，另一方面为次写内容，但不要只提及一方面，而忽略另一方面。
不同凡响, 历史无数次雄辩地证明：当一个人面对天下的指责时，他不背叛就是先哲。
所谓“我因我而不同凡响”，当众人都鄙弃我的时候，我也不能改变。因为，它是我存在的特质与不同之处。
正如一只猫头鹰在遭遇了乡人的恶骂后，它想迁徙到其他地方，只因为别人讨厌它的声音。殊不知，正是它的声音特质，才表明了它是一只猫头鹰，而非悦耳的百灵。
我有我的思想，我有发出我声音的权利，这不仅仅是自信，更是对生命的尊重。自然界的生命千差万别，各有特色，从而维持了生态的平衡与世界的多姿。一个经过千万年演化的生命岂能因他人的好恶而更改其特质呢？
更何况，发出众人所恶的声音的人并不意味着就一定有错误。恰恰相反，他很有可能是先觉者。科学的先驱布鲁诺被当作“异教徒”而饱受摧残，直至被烈火焚烧而死。但他始终都没有放弃、更改自己的声音，他的学说反而在烈火中获得永生。
不仅是布鲁诺，还有哥白尼、伽利略，他们都甘冒天下之大不韪，敢于坚持科学的真理。不论当时众人是如何憎恶他们、埋没他们的呼喊，最终，时间检验了一切，人们才能体味到这些站在历史浪尖上的巨人是怎样的不同凡响。
与这些人有所不同的是那些轻而易举动摇信念的人，他们往往被埋葬在历史深处。或许，这些人因为一时讨好世俗而获得褒奖与吹捧，但当历史的潮流退去，他们也将如细沙般隐去，被时间抛弃。
德国思想家尼采说过：“一棵树欲向上生长而接受更多的光明，那么它的根就必须更接近黑暗的地下，甚至可能背众人之道而行。”然而，只要坚守自己的信仰，不懈地与黑暗抗争，便能成就树的伟岸！
虽万人恶也，吾愿往！虽九死也，其犹未悔！
开篇提出观点，回应文题。
列举布鲁诺、哥白尼和伽利略的事例，从正面论证中心论点，丰富、深刻。
运用对比论证，从反面论述“保持自己个性”的重要性。
引用名人名言，说理深刻。
总结全文，升华主旨。
作者构思奇特，运用逆向思维，从反面入手，提出中心论点。然后结合材料，由猫头鹰的叫声联想到科学的先哲布鲁诺、哥白尼、伽利略，阐明了“众人所恶并非就一定有错误，要保持自己的个性”的观点，联想丰富，出语不凡，用语犀利，个性张扬。
翻过那座山, 翻过那座山，我看见了父亲对我隐忍的爱。那化不开的片片温柔，使我受伤的心无限温暖。
——题记
生活是一条河，左岸是我值得把握的花样年华，右岸是我无法淡忘的回忆，中间飞快流淌过我年年岁岁淡淡的感伤。
曾几何时，我和父亲之间有了一座大山，我在这边，父亲在那边。十几年来，我总是极少看见父亲对我笑。我们在大街上擦肩而过，脸上却是陌生人的表情。我在艳丽的鲜花中戴上桂冠，领奖台下却只有含笑的母亲……
我恨父亲，他不关心我；我憎父亲，我们之间永远有一座大山。它太高太大，我曾以为我一辈子也无法翻过那座山，但是在那个大雨滂沱的夜晚，我却翻了过去，结束了十几年来对父亲似乎隔着蒙蒙水汽的记忆。
那天，雨下得很大很大，我在教室里出着板报，同学沙沙说：“雨好大呀，你父母怎么不来送伞？”我想到加班的妈妈，又想起父亲漠然的面孔，便黯然地说：“他们不会来了。”可是出乎意料，父亲来了。他撑着伞，在大风大雨中拄着双拐，像暴风雨中挣扎的芦苇。那一刻，我竟有说
不出的难过。父亲艰难地走过来，摇摇欲坠地把伞递给我，淡淡地说：“走吧！”沙沙好奇地问：“叔叔，您是——”“她伯父。”父亲笑着，藏住眼里的悲伤，以闪电般的速度回答。我走了一半路程，才小心地问：“爸，你怎么说是我伯父呢？”“我怕他们笑话你。”平常的口气，淡然的表情，却让我明白了父亲为什么总是躲着我。
“嫣儿，爸没用，爸对不起你。”父亲忽然对我说出这么一句话。那一刻，伤心像潮水一样向我涌来，可我心里却有说不出的温暖。我突然发现，我翻过了那座山，因为我看见了，明白了父亲对我那隐忍的爱，那化不开的片片温柔，那是天下父母对儿女最疼惜的感情。
我不由得想起作家毕淑敏的一句话：“儿女在父母死后才知父母是爱自己的。”那我该多庆幸，多高兴啊！因为我在父母有生之年便翻过了那座山，而现在，在我们父女面前的，是沟通与幸福的彩虹之桥。
采用题记的形式彰显文章的主旨。
点明“那座山”，自然引出下文。
具体描写“我”翻越“那座山”的过程，详略有致，通过语言、神态鲜活地展现了父亲的内心世界，形象鲜明，令人印象深刻。
展露“我”翻过“那座山”之后的真切感受，呼应题记，突出了父女间的深情，凸显了文章的主旨。
文章语言朴实，情感真挚，结构完整，富有层次感。作者通过一个雨天父亲艰难地给自己送伞一事，明白了多年来父亲一直躲着自己的真正原因，从而感受到隐忍的、深沉的父爱。由此也翻过了心里的那座大山，建起了和父亲之间沟通的彩虹之桥。文章主题鲜明，思想内容健康，真实地反映了一个青少年的心路历程。(共9张PPT)
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综合性学习 岁月如歌——我们的初中生
1．(德州中考)六月，毕业季。同学们聚在一起，话别离，送祝福。(5分)
(1)李琳说：“我用数字‘1’，祝大家今后学习生活一帆风顺，一路走好！”然后她拿起一个梨，又说道，“‘在天愿作比翼鸟，在地愿为连理(梨)枝。’愿好朋友一生永不分离(梨)！”
李琳的祝福语有不妥的地方，请指出一处。(2分)
“一路走好”用语不妥。(“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”一句祝福的对象不恰当)
(2)仿写。(3分)
张艺拿起个苹果，说：“我用数字‘2’，祝大家好事成双，一生平平(苹)安安。”
“我”拿起个枣，用“3”来表达：_____________________________________
认识大家三生有幸，祝各位早(枣)日圆梦！
2．请你根据要求，在学校开展的以“岁月如歌”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。(7分)
下面是对学校全体初三学生及其家长“升学理想”情况进行调查后的结果：
普高及以上
职高
社会
学生
78%
17%
5%
家长
90%
6%
4%
(1)从表格内容中，你得出什么调查结论？(1分)
学生或家长大都希望自己(子女)读普通高中，而不愿读职业高中，希望进入社会的则更少。
(2)中考即将来临，高杰对计算机专业很感兴趣，为此他打算报考相关的职高，成绩并不理想的他在初三时非常努力，但他的妈妈总想让他考普高，对此他很苦恼。如果你是他同学，你将如何劝说他的妈妈？(2分)
高杰妈妈，您好！高杰在这一年很认真，就是因为他有计算机专业这个目标在，而且职高培养出来的是技术型人才，而现在国家缺少的就是这类人才，对他来说这也是一个机遇，请您考虑给他这个选择的机会。
(3)校刊主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢，请你从老师、保安、食堂阿姨中任选一个，表达感谢的心意。(100字左右)(4分)
亲爱的老师：感谢您在这三年给予我的帮助和鼓励！当我犯错误时，是您让我迷途知返；当我沮丧时，是您用温暖的话语鼓励我；当我生活遇到困难时，是您伸出援助之手。在您严厉、清澈的目光注视下，我渐渐成长为一个正直的少年。感恩有您，我最亲爱的老师。
3．初中生活即将画上句号，为了让每一位同学对初中生活留下深刻的印象，九(3)班决定举办以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的活动，请根据要求完成下列任务。(9分)
(1)为了营造活动氛围，班长准备在主席台两边张贴一副对联，请你根据上联，拟写下联。(2分)
上联：韶光悄然如流水
下联：________________
(2)校团委决定向全体同学征集以“我们的初中生活”为主题的文章。下面是征文启事，其中存在一些问题，请按要求修改。(3分)
未来宽阔似海洋
征文启事
为增强同学们的参与热情，更好地开展活动，校团委决定向全体同学征集以“我们的初中生活”为主题的文章，文体不限。请于11月20日前将稿件交至团委办公室。欢迎同学们涌跃投稿。
2020年11月25日
启明中学校团委
①文中有错别字的词语是“______”，正确写法是“______”。(1分)
②画线句子有语病，请提出修改意见。(1分)
③征文启事的格式有一处不规范，请提出修改意见。(1分)
涌跃
踊跃
应将“增强”改为“调动”。
落款中的时间与署名互换位置。
(3)为了给初中生活留下美好的回忆，策划组决定在活动结束后，制作一本班史，给三年的青春时光留下一份永久的记忆。请你为制作班史计划拟定一份方案，写出主要步骤，并说说你的班史内容分为哪些版块。(4分)
方案：①成立编委会，确定分工；②搜集资料，创作文稿；③编辑加工，装帧制作。(具体可操作)
版块：①班级留影；②班级大事；③班级素描。(共17张PPT)
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周周清1
一、积累与运用(14分)
阅读下面语段，完成1～6题。
一座充满了书香气息的城市，是一座有灵魂的城市。我们提倡全民阅读，也注重对文学经典的品读。
①站在不同高度的书籍上，使人们看到的风景各异。从低处的一叶障目到高处的霞光万丈，②阅读的厚度，决定了是否有人生格局与眼界心胸。如果把人类文明比作一座山峰，那么xióng
jù高山之巅的，就是历经世代淘洗而筛选出的经典文本。
③阅读经典，如同聆听山巅之城的智者们穿越时空。经典作品代表着人类精神的复杂性，标志着我们共同的先辈曾经抵达过的精神高度和思想深度。它对人心的理解和体恤，④好像犹如一双越过时空的温暖臂膀，环
住一个个困在冰冷湖面的灵魂。它以锐利的穿透力，让那些只知和现实讨价还价的人们，懂得什么叫对这个世界爱得深沉，什么叫思想的力道和思考的痛感。
正如登山需要阶梯，进入经典作品的世界同样需要拾级而上。________。有时，通过一部经典去理解另一部经典，方能参透义理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的经典意象，比如国学上“以传注经”的传统就是如此。有时，理解经典也需要人生的准备。正如陈年老茶需要用沸水才能浇出( )余味，理解经典也需要我们用老水手般的人生阅历，用经久不息的温热内心，浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。唯有如此，方能找到每个人心中的哈姆雷特，让经典的jiàn
shǎng者( )。
1．下列依次对文中加点的两个字注音，完全正确的一项是(
)(2分)
A．shuāi shí B．shuāi shè
C．shāi
shí
D．shāi
shè
2．下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是(
)(2分)
A．雄踞 签赏 B．雄据 鉴赏
C．雄踞 鉴赏
D．雄据 签赏
3．下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是(
)(2分)
A．沉重 代代不绝
B．厚重 滔滔不绝
C．厚重 代代不绝
D．沉重 滔滔不绝
D
C
C
4．文中①②③④处有语病，下列对它们的修改不正确的一项是(
)(2分)
A.①处修改为“站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异”。
B．②处修改为“阅读的厚度，决定了是否有眼界心胸与人生格局”。
C．③处修改为“阅读经典，如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远回响”。
D．④处修改为“犹如一双越过时空的温暖臂膀，环住一个个困在冰冷湖面的灵魂”。
【解析】②处应删掉“是否有”。
B
5．文中横线处有一组句子已打乱顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中排序正确的一项是(
)(2分)
①充满泛着古老铜绿的端庄大词 ②理解这些主题是困难的，需要借助思想的阶梯
③诸如民族和命运、历史与兴衰等等 ④经典作品中的主题，一般历千载而不变
A.④③①②
B．④①③②
C．①③②④
D．④②③①
B
6．品读经典，感悟人生。大冶实验中学九(1)班组织了一次“与小说人物对话”的读书活动，请你按照相关要求完成以下任务。(4分)
【活动一：都是你们惹的“祸”】
(1)在小说人物艺术画廊中，一个个鲜活的、个性突出的人物穿越时空，永远飞翔在文学的天空。这不，简·爱与林黛玉就这样相遇了，她们同是寄人篱下的孤女，惺惺相惜。可她们的“粉丝”竟然互相攻击起来了，请你为他们分别写出相应的理由。(2分)
①简·爱的“粉丝”——我不喜欢林黛玉，理由是：
②林黛玉的“粉丝”——我不喜欢简·爱，理由是：
尖刻任性，多愁善感，不坚强，动不动就流眼泪。
太桀骜不驯了，太坚强独立了，缺乏女性的温柔。
【活动二：他的心思向谁说】
(2)范进、孔乙己都是封建科举制度的牺牲品，一个喜极而疯，一个悲惨而死。这天他们结伴而行，来到了法院，对封建科举制度进行控诉，请你帮他们拟好诉讼词。(2分)
提示：只要能写出他们受封建科举制度的迫害，语句通顺，理由合理即可。
二、现代文阅读(14分)
马戏团的秘密(四川德阳中考)
(日)星新一
一段时期，某马戏团红得不得了，每种动物都会表演一套精彩的节目，使得每天前来观看的人络绎不绝。
一个寂静的夜晚，满座的观众早已离去。马戏团的团长准备回自己的房间去好好地睡上一觉。
就在这时，有人来拜访了。因为素不相识，团长问道：“您是谁啊？”
“我是刚才看马戏表演的人。演得实在好极了，像兔子爬树什么的，我还是第一次看到。真是妙极了！”
听了他这番恭维话，团长倒颇有点飘飘然了，连本想说的“我累了，请您快点回去吧！”之类的话，也给忘了。“是啊。如果大家感到有趣的话，那真是没有比这再叫人高兴的了！”
“人人都很喜欢呢，那只看上去很凶猛的老虎，竟然像猫似的驯顺极了。虽然我还不知道您是用的什么办法，可您能把它们训练到这种程度，那就该称得上是伟大的天才啰！”
由于被过分地称赞，团长一下子精神抖擞起来。他兴致大发，喋喋不休地讲起训练方法：“训练动物可并不是什么了不起的事。不过，在制作训练装置上却煞费了苦心。花了好多岁月，也曾几度失败。”
说着，团长拿出只手电筒样的东西，上面装有一个标度盘以及一些形状复杂的线圈。那个人两眼直勾勾地盯着这个玩意儿，一边问道：
“这，这是什么？”
“简单来说，这是一种用电波给动物施催眠术的装置。您看到了吧，在标度盘上画有许多动物。”
“也有猫呢！”
“把刻度对准有猫的地方，然后朝着老虎一按电钮，于是老虎受到催眠，会信以为自己就是一只猫。”
“有道理。原来驯服动物是这么一回事！在马戏团里面，还有会洗衣服的狮子呢。”
“是的。您也许还看到会打铃的牛、会跳越高台的猪吧！那都是靠这个装置起作用的结果。另外，要想使动物恢复原状时，只要对上零的刻度，按一下电钮就行了。”
团长得意扬扬地解释了一番。那人听着听着，不由得探出身子，两眼放出光芒：
“这么说来，只要有了这种装置，谁都能马上办起马戏团啰。请务必把这个装置卖给我！”
“不行，这是我好不容易制作出来的东西。这个玩意儿，随便人家出多少钱，我也不能让出去。”
团长一口回绝，可那人仍不死心：“我真是想要得不得了，假如你真的不想让的话……”
那人从口袋里掏出一把刀子，想要扑过来。可谁知团长早已按下了训练装置按钮。接着，团长一边收拾起装置，一边自言自语道：“哎呀呀，这个粗野无礼的家伙，我要惩罚他一下，让他也像这个样子在马戏团里干上一阵子。”
第二天，马戏团里又增加了个颇受欢迎的演员，那可不是动物，而是一个善于模仿黑猩猩的丑角。他学得可真像，简直同真的黑猩猩毫无两样。“嘿，怎么会学得那么像呢？”观众交头接耳，颇觉不可思议，但又极其高兴地拍手鼓掌。
7．下列对文章的内容理解不正确的一项是(
)(2分)
A．小说开篇介绍了马戏团近段时间很红，为故事的发生营造了一个环境，同时也设置了为什么会很红的悬念，吸引读者阅读下去。
B．主人公马戏团团长，在得到拜访者的赞赏后，改变了原先想尽快打发走来客自己好好休息的想法，说明他是一个讲究礼仪的人。
C．小说在结尾处，观众“交头接耳”“拍手鼓掌”，说明马戏团的节目更加受到大家的欢迎，与文章开头形成呼应，结构更加完整。
D．文章以时间为顺序，主要展现了从一个夜晚开始到第二天的故事，情节虽然没有太多曲折，但读来让人颇有兴趣，余味悠长。
【解析】“说明他是一个讲究礼仪的人”错误，根据原文“听了他这番恭维话，团长倒颇有点飘飘然了”可知没有打发走来客不是出于礼貌，而是表现他爱慕虚荣的心理。故选B。
B
8.
用简明的话概括什么是“马戏团的秘密”。(3分)
马戏团团长多年心血制作的电波催眠动物的装置，能让动物甚至人以为自己是另一种动物。
9.
文中两个人的对话有什么作用？请结合全文简要分析。(4分)
通过个性化的语言，塑造了贪婪的来访者、精于本业但爱慕虚荣的团长这两个人物形象；通过对话内容，解释了马戏团红火的原因是动物的奇特技艺；通过对话的进行，从交谈到威胁再到制服，把情节推向高潮。(从人物形象塑造、揭示悬念、推动情节等方面作答，任两点即可)
10．你认为文中的团长能不能守住马戏团的秘密？请说明你的理由。(5分)
能，像这个拜访者一样贪心，敢铤而走险的人毕竟是少数，团长对此类危险早有准备。(或答)不能。这种催眠装置的心智控制力太强，这个人虽遭到暂时的惩戒但不会关一辈子，想获取更大利益的贪婪的人也不止他一人。(观点及阐述扣住文本，符合常情，言之成理，即可给分)(共13张PPT)
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周周清1
一、字词梳理
1．给下列加点字注音。(12分)
侍候(
) 绰号(
) 伤疤(
)
夹袄(
)
卑贱(
)
筛子(
)
恐吓(
)
坠落(
)
呕吐(
)
烟囱(
)
马鞍(
)
驾驭(
)
shì
chuò
bā
jiá
jiàn
shāi
hè
zhuì
ǒu
cōng
ān
yù
2．根据拼音写汉字。(17分)
hūn(
)菜 笔yàn(
)
wǎn(
)惜
旗zhì(
)
荒táng(
)
乱péng
péng(
)(
)
洋yì(
)
礼pìn(
)
diàn(
)记
盘huán(
)
qǐng(
)刻
niǔ
jiǎo(
)(
)
xūn(
)陶
隐nì(
)
diān(
)量
荤
砚
惋
帜
唐
蓬
蓬
溢
聘
惦
桓
顷
扭
绞
熏
匿
掂
3．成语积累。(11分)
(1)_________：认为不值得争辩。
(2)_________：形容想法离奇，不切实际。
(3)_________：用来形容器物之重或力量之大。
(4)_________：形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。
(5)_________：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
(6)_________：比喻做事情不掂量一下自己，去惹那些惹不起的人。
(7)_________：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。
不屑置辩
异想天开
千钧之力
战战兢兢
一气呵成
不知好歹
妙手回春
(8)_________：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲生命。形容重情义、讲义气。
(9)_________：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。
(10)________：指家庭中亲人团聚的快乐。
(11)________：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。
两肋插刀
如坐针毡
天伦之乐
望眼欲穿
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成4～6题。(10分)
庞安时，字安常，蕲州蕲水人。儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉诀》。安时曰：“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉书治之。未久，已能通其说，时出新意，辨诘不可屈。父大惊，时年犹未冠。已而病聩①，乃益读《灵枢》《太素》《甲乙》诸秘书，凡经传百家之涉其道者，靡不通贯。
为人治病，率十愈八九。踵门求诊者，为辟邸舍②居之，亲视药物，必愈而后遣；其不可为者，必实告之，不复为治。活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也。
尝诣舒之桐城，有民家妇孕将产，七日而子不下，百术无所效。安时之弟子李百全适在傍舍，邀安时往视之。才见，即连呼不死，令其家人以汤温其腰腹，自为上下拊摩。孕者觉肠胃微痛，呻吟间生一男子。其家惊喜，而不知所以然。安时曰：“儿已出胞，而一手误执母肠不复能脱，故非符药所能为。吾隔腹扪儿手所在针其虎口既痛即缩手所以遽生无他术也。”取儿视之，右手虎口针痕存焉。其妙如此。
(选自《宋史·庞安时传》，有删改)
【注释】①病聩：患病而耳聋。②邸舍：房间。
4．为文中画波浪线的句子断句，正确的一项是(
)(2分)
A．吾隔腹扪儿手/所在针/其虎口既痛/即缩手所以遽生/无他术也
B．吾隔腹扪儿手所在/针其虎口/既痛即缩手/所以遽生/无他术也
C．吾隔腹扪/儿手所在针其虎口/既痛即缩手/所以遽生/无他术也
D．吾隔腹扪儿手所在/针其虎口既痛/即缩手/所以遽生/无他术也
B
5．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是(
)(2分)
A．庞安时出身于世医家庭，自幼聪明好学，读书过目不忘。其父曾将《脉诀》传授给他，他却认为过于浅显。
B.庞安时对待病人的态度充分体现了他的“医者仁心”。
C．庞安时沉着冷静，仔细观察，找出了孕妇难产的根结所在，最终在徒弟李百全的帮助下巧施针术，使孕妇顺利产子。
D．庞安时不仅医术精湛，活人无数，而且医德高尚，一切从患者角度考虑，不以私利为重。
C
6．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每题3分，共6分)
(1)凡经传百家之涉其道者，靡不通贯。
(2)病家持金帛来谢，不尽取也。
凡是经史百家涉及医学内容的，没有不能融会贯通的。
患者(病人)拿着金帛来感谢，他并不全都收下。
【参考译文】庞安时，字安常，是蕲州蕲水人。很小的时候就能读书，看一下就能记住。父亲是位世医，教他学《脉诀》。安时学后认为：“这不能够成为治病的依据。”只拿黄帝和扁鹊的脉书研究。不久，已能通晓书中全部内容，时常有自己的新见解，与他辩论驳诘不能使他屈服。他的父亲大为惊奇，当时庞安时还没有成年。不久，因患病而耳聋，于是他更加刻苦研究《灵枢》《太素》《甲乙》等珍贵罕见的医书，经史百家凡是涉及医学内容的，没有不能融会贯通的。
庞安时为人治病，十有八九痊愈。登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家；那些无法救治的病人，一定如实告诉他们病情，不再为他们治疗。治好了无数的病人。患者拿着金帛来感谢，他并不都收下。
一次，庞安时去舒州的桐城，有位农妇恰好生产，已经过了七天但是胎儿还没有生下来，用了许多办法都没有用。庞安时的学生李百全家恰好是他家邻居，于是邀请庞安时前往治疗。刚刚看见产妇，庞安时就连声说不会死的，并告诉产妇家人用热水温敷产妇的腰腹部，并亲自为产妇上下
按摩。产妇感到胃肠部一阵微痛，呻吟间，一个男孩就出生了。她的家人既惊又喜，不知为什么会这样。庞安时说：“婴儿已出胎胞，却一手误抓着母亲的肠子不能脱出来，所以不是药所能治疗的。我隔腹抚摸胎儿手所在的位置，然后用针刺他的虎口，胎儿既然感觉疼痛就会立即缩手，所以马上就生了下来，并没有别的方法。”取来孩子观察，右手虎口针眼痕迹仍在。他医术的高妙就像这样。
