一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版

左与右
教学内容：一数（下）P46~47
教学目标：1.在直观情境中认识自身躯干上的左右位置。
2.通过具体情境，认识以自我为参照中心的左右位置关系，会用左、右描述物体的相对位置，体验位置关系的相对性。
3.在解决问题的过程中，认识以他人为参照中心的的左右位置关系，形成初步的空间观念。
4.经历知识的形成和应用过程，体验学习乐趣，进行安全教育，感受数学课程的人文价值。
教学重点：以自我为参照确定左右位置，理解同向物体左右位置相同。
教学难点：以其他物体为参照中心确定左右位置，理解面对面左右位置相反。
教学过程：
一、认识自身及照片中的左与右。
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？让我们来猜一个谜语。
两棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，
天天干活不说话。
谁知道谜底是什么？
每个人都有两只手。你怎样区别你的两只手？
左手和右手是一对好朋友，配合起来力量很大，可以做很多事情。找一找、摸一摸自己身体上还有哪些这样的好朋友？
（举例）：左腿和右腿、左眼和右眼、左耳和右耳......
3、揭示课题
师：小朋友的小眼睛可真厉害，发现了我们身上的左与右，今天我们就来探究左与右（板书课题：左与右）左与右两个汉字特别容易混淆，大家想一想，我们怎么才能辨别这两个汉字呢？（左“工”，右“口”）
4、听口令，做动作：
师：小朋友们找到了好多对好朋友呢，那现在我们就用这些好朋友，来玩个游戏，叫“听口令，做动作”。
5、判断照片中的左与右：
师：摄影师把这些好朋友的一部分拍成了照片，你能从照片上来判断出它的左与右吗？
师：说说这是左手还是右手？你是怎么看出来的？（同桌讨论）
小结：图片上的方向和我们的方向相同时，左右也相同。
师：下面这几幅图，请你自己来做一做。
小结：图片上的方向和我们方向不同时，可以通过转身到他相同的方向，这时你和他的左右就相同了。
二、认识空间中的左与右：
1、
联系实际：
师：我们已经分清了自己身上的左与右，下面我们在教室里找一找，结合周围的人和物，站在自己的位置上，说说你的左边有什么？你的右边有什么？我先说：（教师示范）站在我的位置上看，我的左边有门，我的右边有三角橱。
2、动手操作感知
听要求摆学具
接下来，我们玩个听力小游戏：听要求摆学具，看看谁的小耳朵听得最仔细。
先摆尺，在尺的左边摆铅笔，在尺的右边摆橡皮，选两样文具，同桌说一说它们之间的位置。
小结：左与右的位置关系是相对的，找的标准不同，用的方位词“左与右也不同”
3、认识相对物体的方向是相反的：
请同桌面对面举起你们的右手。
师：你有没有发现什么？
（两个面对面的物体，它的左右的方向是相反的
）
师：谁能来指一指老师的左眼......
（同桌两个小朋友面对面，听口令，指出对方的左与右......
）
4、他们都是靠右走的吗？
　　如果上下楼梯时，有的人靠左，有的人靠右，会出现什么情况？所以，我们在上下楼或走路时都要靠右侧通行，遵守交通规则，避免发生事故。
　　小结：当我们和图片上的小朋友同方向时，左右位置也一样；当我们面对面的时候，两人的左右位置是相反的。判断是否靠右走，一定要以走路的人为标准。
三、巩固练习
1、
出示图片，说说图意：
师：接下来老师带我们小朋友到大街上去走一走，看一看。（出示图片：在街上）
师：图上你看到了什么？
师：是啊，大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！我们在过马路时，安全最重要。这里有首安全过马路的儿歌，我们一起来读一读。
2、
出示小丁丁图：
师：小丁丁也想过马路，小丁丁向左看到了什么，向右看到了什么？
师：这时，小巧也准备过马路。她向左看到了什么？向右看到了什么？
你能试着做一做这道题吗？
3、出示小亚图：
师：我们再回到图上看看，小亚站在哪里？
师：和我们小朋友呢？
师：看着图，你能说说：小亚向左看到了什么？向右看到了什么？
师：那么第2题请你做一做，行吗？
四、总结：
师：今天你学到了什么？你觉得谁的表现很棒？