2020-2021学年人教版八年级生物下册7.1.1 植物的生殖 教案
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版八年级生物下册7.1.1 植物的生殖 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 50.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-07 07:50:44 | ||
图片预览
文档简介
1153160010287000《植物的生殖》教案
授课内容
《植物的生殖》
内容节选
人教版八年级下册第一章第一节
教材分析
本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，并探究与植物的生殖有关的实验，学生在这一过程中能够掌握植物的生殖方式，认识植物无性生殖的应用。
学情分析
初二的学生在学习能力以及理解能力上都有所提高，并且在初一时，学生已经学习有性生殖的有关知识，在此基础上学生能够较易掌握这部分知识。
教学目标
通过复习被子植物的有性生殖，巩固植物的有性生殖这一概念；通过观察思考，认识无性生殖的概念以及植物常见的无性生殖方式。
通过探究活动，认识无性生殖方式的特点；通过比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
通过了解无性生殖概念的基础上，走出课堂与社会接轨，认识无性生殖在生产实践中的应用，激发学生对生物的求知精神。
教学重难点
重点：1）植物有性生殖的过程及概念；
?? 2）植物无性生殖的概念；
?? 3）植物有性生殖与无性生殖的区别。
难点：1）植物有性生殖的概念；
???2）植物有性生殖与无性生殖的区别；
???3）通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教学方法
问题驱动法、谈话法、讲授法、讨论法
教学过程
教学流程
教师行为
学生行为
组织教学
师：上课
师：同学们好，请坐
生：老师好
新课导入
温故知新，带领学生回顾初一学习的花的结构，提出问题“花最重要的部分是花蕊，为什么说它重要呢？”进而导入新课
学生逐一回答花的结构
植物有性生殖的概念
回顾花的传粉受精过程，以及被子植物的一生，进而引出有性生殖的概念。
提出问题“你能说一说哪些植物能够进行有性生殖吗？”
展示图片，总结有性生殖的特点。
学生回顾传粉受精的过程。
生：桃树、苹果…
植物无性生殖的概念
展示“椒草的叶片长成新植株”、“马铃薯块茎生根发芽”的图片，提出问题“这些植物的生殖方式有什么共性呢？”
引出无性生殖的概念，并列举几种无性生殖的类型。
营养生殖（根、茎、叶）
分裂生殖（细菌、草履虫）
孢子生殖（真菌）
出芽生殖（酵母菌、水螅）
生：他们不经过传粉受精
植物无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有：扦插和嫁接等。
1.扦插
展示图片，提出问题“选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？”
总结扦插的注意事项
2.嫁接
以花展上颜色各异的花的图片引出嫁接的概念，以及嫁接的注意事项
3.压条
学生分组讨论和探究影响扦插成活率的关键因素
植物的有性生殖和无性生殖的区别
组织学生小组讨论，总结有性生殖和无性生殖的区别，完成表格。
学生讨论，并总结植物有性生殖和无性生殖的区别。
巩固练习
课后练习题
课堂小结
带领学生回顾本节学习的知识：有性生殖的概念及特点，无性生殖的概念及特点，有性生殖和无性生殖的区别。
学生回顾本节知识
作业布置
略
组织教学
师：下课
生：谢谢老师
板书设计
§7.1.1 植物的生殖
一、有性生殖
1.概念
2.特点：保持双亲优良特性
二、无性生殖
1.概念 2.分类
3.特点：速度快，周期快
三、无性生殖的应用
扦插 嫁接 压条
教学反思
授课内容
《植物的生殖》
内容节选
人教版八年级下册第一章第一节
教材分析
本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，并探究与植物的生殖有关的实验，学生在这一过程中能够掌握植物的生殖方式，认识植物无性生殖的应用。
学情分析
初二的学生在学习能力以及理解能力上都有所提高，并且在初一时，学生已经学习有性生殖的有关知识，在此基础上学生能够较易掌握这部分知识。
教学目标
通过复习被子植物的有性生殖，巩固植物的有性生殖这一概念；通过观察思考，认识无性生殖的概念以及植物常见的无性生殖方式。
通过探究活动，认识无性生殖方式的特点；通过比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
通过了解无性生殖概念的基础上，走出课堂与社会接轨，认识无性生殖在生产实践中的应用，激发学生对生物的求知精神。
教学重难点
重点：1）植物有性生殖的过程及概念；
?? 2）植物无性生殖的概念；
?? 3）植物有性生殖与无性生殖的区别。
难点：1）植物有性生殖的概念；
???2）植物有性生殖与无性生殖的区别；
???3）通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教学方法
问题驱动法、谈话法、讲授法、讨论法
教学过程
教学流程
教师行为
学生行为
组织教学
师：上课
师：同学们好，请坐
生：老师好
新课导入
温故知新，带领学生回顾初一学习的花的结构，提出问题“花最重要的部分是花蕊，为什么说它重要呢？”进而导入新课
学生逐一回答花的结构
植物有性生殖的概念
回顾花的传粉受精过程，以及被子植物的一生，进而引出有性生殖的概念。
提出问题“你能说一说哪些植物能够进行有性生殖吗？”
展示图片，总结有性生殖的特点。
学生回顾传粉受精的过程。
生：桃树、苹果…
植物无性生殖的概念
展示“椒草的叶片长成新植株”、“马铃薯块茎生根发芽”的图片，提出问题“这些植物的生殖方式有什么共性呢？”
引出无性生殖的概念，并列举几种无性生殖的类型。
营养生殖（根、茎、叶）
分裂生殖（细菌、草履虫）
孢子生殖（真菌）
出芽生殖（酵母菌、水螅）
生：他们不经过传粉受精
植物无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有：扦插和嫁接等。
1.扦插
展示图片，提出问题“选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？”
总结扦插的注意事项
2.嫁接
以花展上颜色各异的花的图片引出嫁接的概念，以及嫁接的注意事项
3.压条
学生分组讨论和探究影响扦插成活率的关键因素
植物的有性生殖和无性生殖的区别
组织学生小组讨论，总结有性生殖和无性生殖的区别，完成表格。
学生讨论，并总结植物有性生殖和无性生殖的区别。
巩固练习
课后练习题
课堂小结
带领学生回顾本节学习的知识：有性生殖的概念及特点，无性生殖的概念及特点，有性生殖和无性生殖的区别。
学生回顾本节知识
作业布置
略
组织教学
师：下课
生：谢谢老师
板书设计
§7.1.1 植物的生殖
一、有性生殖
1.概念
2.特点：保持双亲优良特性
二、无性生殖
1.概念 2.分类
3.特点：速度快，周期快
三、无性生殖的应用
扦插 嫁接 压条
教学反思