2020-2021学年人教版八年级生物下册7.1.3 两栖动物的生殖和发育 教案

《两栖动物的生殖和发育》 教案
授课内容
《两栖动物的生殖和发育》
内容节选
人教版八年级下册第一章第二节
教材分析
两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链上重要的一环。本节主要以学生熟知的青蛙为例，重视学生已有的知识经验的运用，在了解两栖动物的变迁和现存状况的基础上，理解环境变化对两栖动物的影响，引导学生树立人与自然和谐共生的理念。
学情分析
初二的学生在学习能力以及理解能力上都有所提高，本节课在学生学习了昆虫的生殖和发育的基础之上，学习两栖动物的生殖和发育，进一步深入认识生物的生殖和发育，有利于学生系统的构建知识框架。
教学目标
通过学习青蛙的生殖和发育，描述两栖动物的生殖和发育及其特点；
通过小组合作，在分析解决问题过程中提高逻辑思维能力；
通过分析资料，认识环境对两栖动物的影响，培养爱护动物、爱护大自然的情感；
教学重难点
青蛙生殖发育的过程和特点；
青蛙发育过程形态结构和生活习性的改变；
爱护自然、爱护动物的环保意识的树立；
教学策略
问题驱动法、谈话法、讲授法、讨论法
教学过程
教学流程
教师行为
学生行为
组织教学
略
新课导入
以脑筋急转弯引出青蛙一词，进而进入本节课的学习。
思考并回答脑筋急转弯
一、青蛙的生殖和发育
1.以《约客》这首诗导入青蛙的生殖和发育，组织学生小组合作，思考问题，“什么环境条件下才能听到蛙鸣？”“是不是所有的青蛙都会鸣叫？”“青蛙的鸣叫有什么含义？”“青蛙的抱对有何意义？”
教师对学生的回答进行评价和总结。
2.播放青蛙发育的视频，思考青蛙发育经历几个阶段？有什么明显特征？
教师展示青蛙发育的各个时期的图片，直观的向学生总结其发育的特点。
教师引导学生思考并回答早期蝌蚪和成蛙的区别，完成表格。
3.教师组织学生小组合作，完成表格。
学生小组合作，思考并回答问题。认识鸣叫和抱对的意义。
学生观看视频并思考和回答问题。
学生思考并完成表格。
学生小组合作完成表格，系统的认识青蛙、家蚕、蝗虫生殖发育中的异同点。
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
教师引出两栖动物的概念，组织学生对课本16页的资料进行分析，总结得出水环境对两栖动物的影响，渗透保护水环境、保护动物的生命观念。
学生对资料进行分析，回答问题。
三、知识拓展
巩固练习
略
课堂小结
教师带领学生回顾本节知识：
1.青蛙的生殖和发育过程；
2.两栖动物生殖发育与环境
学生回顾并回答问题
作业布置
略
组织教学
略
板书设计
§7.1.3 两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
生殖：鸣叫—抱对—体外受精
发育：受精卵--蝌蚪--幼蛙—成蛙
二、两栖动物的生殖发育和环境
1.水环境减少
2.水环境污染
教学反思
略