人教版（2019）高中生物必修二1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件（共33张ppt）

子代与亲代，子代与子代之间的差异性
——变异
子代与亲代之间的相似性
——遗传
遗传和变异是进化的基础！
必修二 遗传与进化
第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
2021人教版（新教材）必修二 遗传和进化
【学习目标】
1.阐明孟德尔德一对相对性状的杂交实验。
2.对分离现象的解释。
3.运用分离定律解释一些遗传现象。
＋
孟德尔
孟德尔酷爱自然科学，通过分析豌豆杂交实验的结果，最终发现了生物遗传的规律，因此他是遗传学研究的先驱者，被称为遗传学之父。
豌豆具有哪些特点？
阅读课本P2-3
孟德尔为什么要用豌豆做杂交实验呢？
两性花
单性花
甲
乙
自花传粉
异花传粉
自花传粉：两性花的花粉，落到 的雌蕊柱头上的过程，也叫 。
同一朵花
自交
异花传粉： 之间的传粉过程。
两朵花
自交
异花传粉过程中的亲本
供应花粉的植株为
接受花粉的植株为
自然状态下两株豌豆能否异花传粉？
父本（ ♂ ）
母本（ ♀ ）
父本
（♂）
母本
（♀）
甲
乙
异花传粉
1、豌豆是自花传粉，闭花授粉的植物，在自然状态下，一般都是纯种。
孟德尔为什么要用豌豆做杂交实验呢？
去 雄
套 袋
人工授粉
套 袋
父本（♂）：
供应花粉的植株。
母本（♀）：
接受花粉的植株。
豌豆杂交的方法：人工异花传粉
豌豆作为实验材料的优点
传粉， 受粉，自然状态下一般为 。
豌豆花大，便于进行 。
具有易于区分的 。
优点
传粉
操作
性状
自花
闭花
纯种
人工异花传粉
相对性状
图8 双手手指嵌合
1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
图4 拇指竖起时弯曲情形
1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
1、下列哪一项是相对性状（　　）
A.双眼皮与色盲
B.直发与卷发
C.有耳垂与卷舌
D.头发左旋与惯用右手

牛刀小试
B
2、下列属于相对性状的是(　　)
A．玉米的黄粒与皱粒
B．狗的长毛与直毛
C．果蝇的长翅与残翅
D．小麦的抗倒伏与抗锈病
C
牛刀小试
孟德尔经过仔细观察，从34个豌豆品种中选择了7对相对性状做杂交实验。他还注意到一棵植株或种子上同时具有多对相对性状。
这么多的性状，该如何研究呢？
一对相对性状的杂交实验
阅读课本P4
1、描述该实验过程和结果
2、注意有关符号和概念
符号：P、♀、♂、F1、F2、×、
概念：正交、反交、杂交、自交
性状、相对性状、显性性状、隐性性状
性状分离
纯种高茎
纯种矮茎
P
×
(杂交)
高茎
F1
(子一代)
(亲本)
(父本)
(母本)
纯种矮茎
纯种高茎
×
高茎
正交
反交
发现问题
为什么F1都是高茎？难道矮茎性状消失了吗？
二、一对相对性状的杂交实验
隐性性状
显性性状
一对相对性状的纯合亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状。
一对相对性状的纯合亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状。
接近 3 ∶ 1
高茎
F1
×
(自交)
高茎
矮茎
F2
(子二代)
787 : 277
在 中，同时显现出
性状和 性状的
现象，叫做 。
F1自交：
性状分离
显性
隐性
杂种后代
F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？
性状
F2 的表现
显性
隐性
显性 : 隐性
茎的高度
高茎
787
矮茎
277
2.84 : 1
种子的形状
圆粒
5474
皱粒
1850
2.96 : 1
子叶的颜色
黄色
6022
绿色
2001
3.01 : 1
种皮的颜色
灰色
705
白色
224
3.15 : 1
豆荚的形状
饱满
882
不饱满
299
2.95 : 1
豆荚的颜色（未成熟）
绿色
428
黄色
152
2.82 : 1
花的位置
腋生
651
顶生
207
3.14 : 1
七对相对性状的杂交实验结果
面对这些实验数据，你能找出其中的规律吗？
——统计学的方法
子二代出现性状分离现象，且显性性状与隐性性状的数量比接近3:1，具有规律性。
如何解释实验现象呢？
用当时的主流观点能否解释？
“融合遗传”：由父本和母本提供的遗传物质在子代细胞中完全融合。使子代表现出介于双亲之间的性状。
孟德尔假说的内容有几点？
遗传因子是如何书写表示的？什么是显性遗传因子？什么是隐性遗传因子？
体细胞中遗传因子的存在方式是什么样的？什么是杂合子？什么是纯合子？
生殖细胞中遗传因子的存在方式是什么样的？
受精时，配子的结合有什么特点？
阅读课本P5
思考：
1、生物体的性状是由 决定的
决定显性性状的为 （用大写字母表示，如D）。
决定隐性性状的为 （用小写字母表示，如d） 。
2、体细胞中遗传因子是 存在的
（三）对分离现象的解释——提出假说
遗传因子(基因)
成对
显性遗传因子（基因）
隐性遗传因子（基因）
纯合子
杂合子
纯种高茎
纯种矮茎
高茎
F1
P
DD
dd
Dd
×
D
d
配子
3、配子形成时，成对的遗传因子分开，分别进入不同的配子，配子中只含每对遗传因子中的 个。
4、受精时，雌雄配子的结合是 的 。
1
受精卵中遗传因子恢复成对
随机
(受精)
减数分裂
1、生物体的性状是由 决定的
决定显性性状的为 （用大写字母表示，如D）。
决定隐性性状的为 （用小写字母表示，如d） 。
2、体细胞中遗传因子是 存在的
遗传因子
成对
显性遗传因子
隐性遗传因子
3（高茎）: 1（矮茎）
F2
DD
D
d
配子
3、配子形成时，成对的遗传因子分开，分别进入不同的配子，配子中只含每对遗传因子中的 个。
4、受精时，雌雄配子的结合是 的。
1
受精卵中遗传因子恢复成对
随机
D
d
Dd
Dd
dd
F1
Dd
Dd
×
♂
♀
F1形成的配子种类、比值都相等，两种雌配子和两种雄配子的结合机会均等、是随机的，才导致了3:1的结果。
（三）对分离现象的解释——提出假说
一对相对性状杂交实验的遗传图解
d
D
配子
DD
dd
P
矮茎
高茎
×
Dd
Dd
dd
矮茎
DD
F2
高茎
高茎
高茎
d
D
d
D
配子
Dd
F1
高茎
Dd
×
高茎
F2中遗传因子组成（基因型）及其比例：
DD:Dd:dd = 1:2:1
性状类型（表现型）及其比例：
高茎:矮茎 = 3:1
d
Dd
F1
D
配子
DD
dd
P
矮茎
高茎
×
Dd
d
D
d
D
×
Dd
Dd
dd
矮茎
DD
F2
高茎
高茎
高茎
配子
高茎
高茎
F2中遗传因子组成（基因型）及其比例：
DD:Dd:dd = 1:2:1
性状类型（表现型）及其比例：
高茎:矮茎 = 3:1
一对相对性状杂交实验的遗传图解
遗传图解书写注意事项：
上边有表型
下边有比例
左边有名称
中间写精细
——测交
（四）对分离现象解释的验证
请说出测交推理的遗传图解：
孟德尔的假说合理地解释了豌豆一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象
一种正确的假说仅仅能解释已有的实验结果是不够的，还应该能够预测另外一些实验的结果。
杂合子和隐形纯合子杂交
对分离现象解释的验证——测交实验
Dd
dd
D
d
配子
高茎
矮茎
杂种子一代
隐性纯合子
×
子代
d
Dd
dd
1 : 1
在实际的测交操作过程中，得到64株后代，高茎30，矮茎34，比例接近1：1。与预期相符合,从而验证了假说的正确。
1)根据假说演绎推理
高茎豌豆
矮茎豌豆
测交后代
30株
34株
比例
高茎:矮茎≈１:１
2）测交实验结果验证假设
高茎
矮茎
分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子
，不相 ；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ， 后的遗传因子分别进入不同的配子中，随 遗传给后代。
成对存在
融合
分离
分离
配子
适用范围：
（1）真核细胞、细胞核中的遗传因子
（不适用于原核生物、细胞质的遗传因子）
（2）一对遗传因子
（3）有性生殖的生物
发现问题
提出假说
演绎推理
检验结论
理论
一对性状的杂交试验
对分离现象的解释
设计测交试验
测交试验
分离定律
假说——演绎法
孟德尔是如何发现分离定律的呢？
五、实验：性状分离比的模拟
一、实验原理
甲、乙小桶：雌雄生殖器官 小球：雌雄配子
二、实验步骤
随机抽取
充分混合
记录组合
组合类型
DD
Dd
dd
数目
重复实验
讨 论
将每个小组的实验结果与全班总的实验结果作比较，你有什么发现？
如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果，他还能正确地解释性状分离现象吗？
将模拟实验的结果与孟德尔的杂交实验结果相比较，你认为孟德尔的假说是否合理？
谢谢