17记金华的双龙洞 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
第五单元
第17课
记金华的双龙洞
部编版语文四年级下册
学习目标
1.认识6个生字；会写13个生字；掌握多音字“转”；能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒、突兀森郁”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解“双龙洞”的特点，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
3.领悟作者按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。
同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一片游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。
导入新知
记金华的双龙洞
记金华的双龙洞
叶圣陶（1894—1988），原名绍
钧，字秉臣，后字圣陶。江苏省苏州
市人，著名文学家、教育家、修改出
版家和社会活动家。1921年，与沈雁
冰、郑振铎等发起组织“文学研究
会”，提倡“为人生”的文学观。
叶圣陶创作了我国现代文学史上
第一部童话集《稻草人》，发表了长篇小说《倪焕之》，并写出了超多有关教育、教学的专著和文章，为我国现代教育、现代文学和现代出版事业都作出了重大贡献。
走近叶圣陶
1.认读生字
zhè
cù
tún
浙
簇
臀
初读课文
qī
wān
yán
漆
蜿
蜒
“浙”的读音是zhè,不要读成zhé;
“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
2.查字典并结合课文内容解释词语。
解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。
盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。（“曲”读qū，不要读成qǔ）
呈：显出，露出。课文中指山上沙土显出粉红色。
明艳：明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。
突兀：高耸。课文中指山势高耸。
森郁：树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。
孔隙：窟窿眼儿；缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。（“隙”读xì，不要读成xī）
昏暗：光线不足；暗。课文中指洞中光线不足，视线模糊不清。
挤压：靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。
稍微：表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。
婉蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。
石钟乳：石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，常与石笋上下相对，由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。
名目：事物的名称。文中指石钟乳和石笋的各种名称。
变化多端：变化多种多样。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。
颜色各异：颜色各不相同。异，不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。
一转：走一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。
进：平房的一宅之内分前后几排的，一排称为一进。课文中指内洞大约有十来排平房那么深。
上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。
1.教师范读课文。学生边听边认真看课文，进一步加强对生字、新词的记忆与理解。
研读课文
2.学生默读课文，了解课文主要内容。找出作者的游览顺序。
（1）学生边默读课文边画出游览双龙洞的路线。
（2）课文的主要内容是什么？
（作者记叙了他游金华双龙洞的经过）
作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的？作者是由外洞直接进入内动的吗？
（金华→罗店→洞口外洞→孔隙内洞）
1.按游览顺序给课文分段。
（按游览顺序可分六段。第一段是第1自然段；第二段是第2、3自然段；第三段是第4自然段；第四段是第5自然段；第五段是第6、7自然段；第六段是第8自然段）
划分段落
概况段意
2.概括段落大意。
（第一段：4月14日作者去游览金华的双龙洞。第二段：写去双龙洞路上的见闻。第三段：介绍游览外洞的情景。第四段：介绍从外洞进入内洞的经过情形。第五段：介绍游览内洞的情景。第六段：写乘船出洞。）
1.
分段朗读课文。感受作者描写的景物，体会作者表达情感。
2
.有感情地齐读课文。进一步感受文中所描写的景物及作者所表达的思想感情。
体会感情
叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞——冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。
课堂总结
1．书写生字新词。
2．找来两篇游记读一读，想一想作者是怎样把游览顺序写清楚的。
课后练习
再见