七年级数学4.2 直线、射线、线段

孝南区车站中学 七 年级 数学 科课堂教学设计活页
上课时间： 2011 年 月 日 教研组长签字： 审定：
课题： 4.2 直线、射线、线段（1） 主备人： 吴翠云 主讲人： 教学目标：1．会用字母表示直线、射线、线段.2．理解直线、射线、线段的联系和区别.3．会根据语言描述画出图形.
教学重点：会用字母表示图形和根据语言描述画出图形.教学难点：根据语言描述画出图形.教学过程：一、板书课题，揭示目标学习目标：1．会用字母表示直线、射线、线段；理解它们之间的联系和区别.2．会根据语言描述画出图形.二、指导自学（一）出示自学指导1．自学内容：课本P128—129中部.2．自学时间：5—8分钟.3．思考：①怎样表示直线、射线、线段？它们之间有何联系与区别？②生活中有哪些应用直线、射线、线段的实例，试举例说明.（二）学生自学三、自学检测1．解答 “自学指导中”思考题.2．如图：① ② ③图①中的线段记作 或 ，也可以记作 .图②中的射线记作 .图③中的直线记作 或 ，也可以记作 .3．填表：名称端点个数延伸方向直线射线线段 4．如下图④所示，点A在直线L ，点B在直线L .④5．在墙上钉一根木条，至少需 个钉子，其根据是 .四、当堂训练（一）必做题1．课本P129练习.2．课本P132 1、3.（二）选做题1．如图，若射线AB上有一点C，下列与射线AB是同一条射线的是（ ）A．射线BA B．射线AC C．射线BC D．射线CB2．下列语句中正确的个数有（ ）①直线MN与直线NM是同一条直线②射线AB与射线BA是同一条射线③线段PQ与线段QP是同一条线段④直线上一点把这条直线分成的两部分都是射线A．1个 B．2个 C．3个 D．4个3．如图，图中共有 条线段， 条射线， 条直线.4．往返于甲、乙两地的客车、途中停靠三个站，则有多少种不同的票价？要准备多少种车票？五、全课总结六、课后作业1．课本P132 2、4.2．练习册一课时.
孝南区车站中学 七 年级 数学 科课堂教学设计活页
上课时间： 2011 年 月 日 教研组长签字： 审定：
课题： 4.2 直线、射线、线段（2） 主备人： 吴翠云 主讲人： 教学目标：1．给合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小.2．会运用线段的和差及中点解决简单的计算问题.
教学重点：线段大小比较，线段的性质.教学难点：画一条线段等于已知线段.教学过程：一、板书课题，揭示目标学习目标：1．会画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的大小.2．理解线段中点的含义，掌握线段的性质.二、指导自学（一）出示自学指导1．自学内容：课本129—132页.2．自学时间：5—8分钟.3．思考：①如何比较两条线段的大小？②什么是线段的中点，三等分点、四等分点？③线段有什么性质？（二）学生自学三、自学检测1．解答“自学指导”中思考题.2．如图①AD=AB－ =AC+ ，CD= － = － = － － . ① ② ③3．如图②，点C是线段AB的中点，AB=4cm，那么AC= = AB= cm，AB= AC= BC. 4．如图③，AB=6cm，点C是AB的中点，点D是CB的中点，则AD= cm.5．如图④，根据 ，可知AB+AC>BC.④四、当堂训练（一）必做题1．课本131页“练习”1、2.2．课本133页，6、7、8题.（二）选做题1．如下图，已知线段a、b、c，画一条线段，使它等于a+b－c.2．已知线段AB=10cm，直线AB上有一点C，且BC=4cm，M是线段AC的特点，求AM的长度.五、全课总结六、课后作业（一）习题4.2第9题.（二）练习册一课时.
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