16 雷雨 表格式教案

学科
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
第六单元16.雷雨
教学目标
雷雨前后景物的变化
重难点分析
重点分析
雷雨前后景色变化对于二年级的学生来说比较复杂，课文中“垂”“压”等词语比较抽象难理解。
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难。要边读课文边想像当时的情景，这对于学生来说有一定难度。
教学方法
通过图片让学生对雷雨有形象的感受和体验
通过图文结合感受雷雨前后的不同特点
教学环节
教学过程
导入
通过上节课的学习我们知道了课文是按照雷雨前，雷雨中和雷雨后这样的顺序写的，第一到第三自然段写的是雷雨前的景物变化，第四到第六自然段写的是雷雨中景物的变化，第七到第八自然段写的是雷雨后的景物。
知识讲解（难点突破）
二、教学新课
（一）研读雷雨前1.出示课文。
师：读课文这一部分找一找，写了哪些景物？
（1）这一部分讲了那些景象呢？（板书：乌云——压下来
叶子——一动不动
蝉——一声也不叫
大风——树枝乱摆
蜘蛛——垂下来逃走）
（2）满天的乌云，黑沉沉的压下来。“黑沉沉”黑沉沉告诉我们云不但很黑而且很厚重作者面对满天的乌云，用了一个“压”字，为什么要用这个字？“压”让我们知道云很低师：当黑沉沉的乌云越来越多，越来越厚地向着大地，向着我们一步步逼近时，你会觉得怎样？（害怕）吓得“树叶”和“蝉”怎么了？读出天气的沉闷（二）、研读雷雨中1、自学提示：读第四到第六自然段，说说雨有什么变化？从哪些词语中体现出来？用横线画出来。再到小组中读一读吧！学生汇报。师：雨的大小有什么变化（小——大——小），从哪里可以看出呢？2．分析重点语句：——“哗、哗、哗，雨下起来了。”3个“哗”体现了雨下得又大又急。——“往窗外望去，树哇、房子啊，都看不清了。”
“看不清”说明雨下得非常大。——“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”
两个“渐渐地”说明雷声和雨声在一点一点，变小。（三）研读雷雨后1.师：一场大雨，来也匆匆，去也匆匆，雨停了，天亮了，雨后又是一番怎样的景象？
请同学们默默地读7—8自然段，用横线划出小组讨论（课件出示7—8自然段）2.师：同学们，看，刚刚被吓得一头从网上垂下来的蜘蛛，此时又坐回去了，同学们想象一下，他现在的心情是怎样的？从哪里看的出来？（坐）
好一个“坐”字让我们感受到了蜘蛛的悠闲自在。
课堂练习（难点巩固）
排列句子（
）闪电越来越亮，雷声越来越响。（
）雷声小了，雨声也小了。（
）天亮起来了。（
）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。（
）一条彩虹挂在天空。（
）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
小结
经历了一番狂风暴雨之后，彩虹高挂，空气清新，动物活跃，到处生机勃勃，家的一切变得美好，就像歌曲中唱到的，阳光总在风雨后，遇到狂风暴雨，只要我们努力克服不放弃，请相信美丽的彩虹一定会高挂在湛蓝的天空！