华中师大版六年级下册信息技术 11.“小海龟”画图形 教案

小海龟画图形
一、学情分析
这课是在前面学习的基础上,进一步提高程序的效率,让学生对编程有更深的理解,培养学生总结规律,提高效率的能力。本班学生前面基础很好,可以适当提高难度,加快学习进度。
二、教学目标
知识与技能
1.熟练掌握5个基本命令。
2.基本掌握repeat命令
3.编写绘制正多边形的程序
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.教学演示法，让学生掌握画多边形的快捷方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
2.培养学生勤于动脑的习惯；
3.培养学生良好的信息技术操作习惯。
三、教学重难点
重点：理解掌握repeat命令
难点：
1.熟练掌握6个基本命令的使用方法和数学思维能力。
2.转角的确定。
四、教学准备：课件，网络教室
五、教学过程
1．【导入】复习导入
通过前面一节课的学习，我们知道了小海龟的活动是靠命令来指挥的。
复习学过的5个命令
2. 【讲授】新课教学
这是一个边长为100的正方形，请分析一下小海龟的行走路线，然后再设计程序
FD 100（意思：小海龟100步，并画出一条直线）
RT 90（意思：让小海龟原地向右转90度）
反复四次
简化程序：引出课题重复命令
(1) 观察上述命令哪句有规律的出现多次?
(2) 认识重复命令的格式:
格式: REPEAT 重复次数[需要重复的命令]
3. 【探究】探究练习
探究用重复命令编写绘制正多边形的过程。
(1) 观察正多边形的特点:每条边长度一样,每个角度相同
(2) 观察讨论各种正多边形每次转动的角度是怎么得到的?
师:我要画一个边长均为90的正三角形，请同学们分析一下小海龟的行走路线，该怎么设计程序呢？
学生活动,教师巡视。
师:同学们完成了程序,请观察两个程序中海龟所转角度与边数有什么规律?同桌互相说一说。
师:谁能把发现告诉大家? 学生汇报。
师:也就是说小海龟转过的角度是360除以边数得到的。海龟从开始到结束正好转动了360度。同学们发现的这个规律到底有没有普遍性呢?实践出真知,(课件出正五边形)请同学们用刚才你们发现的规律画出边长为60的正五边形。
学生活动。 ?
师小结:根据上面的规律可以总结出画任意正多边形的通用命令:REPEAT 边数 [FD 边长 RT 360÷边数]
试一试:用重复命令画正三十六边形（近似圆）。
进阶练习：用正多边形旋转设计图案。
课堂小结：你有哪些收获？
在使用LOGO语言编写程序时,我们要勤于动脑，善于找规律,找到程序中重复的部分,使用重复命令优化程序，提高效率。