冀教版数学三上吨的认识教案
图片预览
文档简介
《吨的认识》教学设计
授课教师
吴玲
教学目标：
1．认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。并能进行质量单位吨与千克间的简单换算。
2．通过估计大宗物体的质量，在观察、比较、猜测和推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能解决一些简单的实际问题。
3．在估计大宗物体的质量时，培养学生养成利用生活经验，通过合理推理进行估计的习惯，并养成在不要求精确值能自觉进行估计的习惯。
教学重难点：
重点：初步建立1吨的观念，知道1吨=1000千克。
难点：帮助学生建立1吨的观念。
教学资源：课件，10千克的纯净水
教学过程：
一、谈话引入
师：在上课前，老师先给大家看一篇老师的小女儿写的一篇日记，我请同学读一读，大家一定要认真听，等学完本节课的内容后，希望同学们帮老师批改这篇日记
师：今天我们要认识的是质量单位“吨”（揭示课题）
师：大家回忆一下，我们学过那些质量单位
生：千克
克
师：老师考考你们掌握的情况
（出示E课堂系统问题）
师：掌握的很好，为你们鼓掌
二、教学“吨”
1．下面我们来
认识吨
师：在一次体检中，育红小学三年级⑴班的学生和我们一样，也测量了一次体重，如果一个同学重25千克，照这样计算，四个同学重（
）千克？大家算一算。
生：100千克
师：如果再照这样计算，40个同学的体重的和是（
）千克，
生：1000千克
师
：其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，1000千克也就是
1
吨。（板书1000千克，千克用红色笔强调。）
生总结
1吨=(
1000
)千克
师：跟老师一起读一读，1吨等于1000千克。生读：1吨=1000千克
师：“吨”可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写。师板书：1t=1000kg
2．感知“吨”
师：那1吨到底有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下，谁愿意参加？
（1）背一背
请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。
师：下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学，谁第一个来。
生活动，师问：感觉怎么样？生：感觉很重
……师：刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学，像这样的30名同学，他们的体重大约才是1吨呢，大家看看，今天我们是三十二名同学，再去掉两名，三十名如果都让你背怎么样？
（2）拎一拎
再看一桶矿泉水，谁能抱的起来，抱起来时感觉怎么样，如果一桶矿泉水重20千克，大家推算一下50桶矿泉水重多少呢？同学们非常聪明，大家可以体会一下。
生：拎一拎或抱一抱，感受重量
（3）看一看
我们接着看，这只动物见过吗？个头大不大？（出示）你知道吗，1头犀牛大约就重1吨。
师：看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位，所以在计量较重或大宗物品的质量时通常要用“吨”做单位。
比如；一列火车，有这么多节车厢，每节车厢就可以装下50吨货物，师：再看，蓝鲸很大，一条成年的蓝鲸体重能超过150吨。
（4）说一说
同学们你还知道哪些有关吨的知识，可以和你周围的同学互相说说。生自由讨论
师：谁来说说。生举例
师：的确吨在生活中的应用很广泛，除了同学们刚才说的，还有我们运煤、运沙、运水泥……就连我们生活中计量用水也用“吨”做单位。另外还有一些这样的标志，请看，（出示）谁知道这座桥边的标志是什么意思？生答。
师：再看，这辆汽车上的“载重10吨”呢？
生：这辆汽车最多能装10吨的货物，多了就会出现危险。
师：同学们真了不起，知道的这么多。
三、巩固练习
师：今天我们学习了有关“吨”的知识，接下来我们就带着这些知识一起到趣味练习乐园去看看好吗？
1．图画里的数学
师：一天，大森林要召开大会，动物们都来参加，路上几只动物不约而同走到了一块，这时他们遇到一个问题，我们一起去看看？（出示）
师：他们哪几只动物可以一起通过呢？大家可以先和你周围的同学说说生讨论
师：同学们真了不起想出了这么多方案，动物们高高兴兴的通过了。
2．快乐判断
师：下面凭你的生活经验判断一下，学生练习
3.在括号里填上合适的数。学生独立完成，交流时，重点说一说是怎样想的。
教学板书：
吨t
1吨=1000千克1t=1000kg
授课教师
吴玲
教学目标：
1．认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。并能进行质量单位吨与千克间的简单换算。
2．通过估计大宗物体的质量，在观察、比较、猜测和推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能解决一些简单的实际问题。
3．在估计大宗物体的质量时，培养学生养成利用生活经验，通过合理推理进行估计的习惯，并养成在不要求精确值能自觉进行估计的习惯。
教学重难点：
重点：初步建立1吨的观念，知道1吨=1000千克。
难点：帮助学生建立1吨的观念。
教学资源：课件，10千克的纯净水
教学过程：
一、谈话引入
师：在上课前，老师先给大家看一篇老师的小女儿写的一篇日记，我请同学读一读，大家一定要认真听，等学完本节课的内容后，希望同学们帮老师批改这篇日记
师：今天我们要认识的是质量单位“吨”（揭示课题）
师：大家回忆一下，我们学过那些质量单位
生：千克
克
师：老师考考你们掌握的情况
（出示E课堂系统问题）
师：掌握的很好，为你们鼓掌
二、教学“吨”
1．下面我们来
认识吨
师：在一次体检中，育红小学三年级⑴班的学生和我们一样，也测量了一次体重，如果一个同学重25千克，照这样计算，四个同学重（
）千克？大家算一算。
生：100千克
师：如果再照这样计算，40个同学的体重的和是（
）千克，
生：1000千克
师
：其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，1000千克也就是
1
吨。（板书1000千克，千克用红色笔强调。）
生总结
1吨=(
1000
)千克
师：跟老师一起读一读，1吨等于1000千克。生读：1吨=1000千克
师：“吨”可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写。师板书：1t=1000kg
2．感知“吨”
师：那1吨到底有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下，谁愿意参加？
（1）背一背
请几位同学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。
师：下面我们就请这三名同学来背一背这名体重是33千克的同学，谁第一个来。
生活动，师问：感觉怎么样？生：感觉很重
……师：刚才这三名同学背的只是一名33千克的同学，像这样的30名同学，他们的体重大约才是1吨呢，大家看看，今天我们是三十二名同学，再去掉两名，三十名如果都让你背怎么样？
（2）拎一拎
再看一桶矿泉水，谁能抱的起来，抱起来时感觉怎么样，如果一桶矿泉水重20千克，大家推算一下50桶矿泉水重多少呢？同学们非常聪明，大家可以体会一下。
生：拎一拎或抱一抱，感受重量
（3）看一看
我们接着看，这只动物见过吗？个头大不大？（出示）你知道吗，1头犀牛大约就重1吨。
师：看来“吨”是比“千克”大的多的质量单位，所以在计量较重或大宗物品的质量时通常要用“吨”做单位。
比如；一列火车，有这么多节车厢，每节车厢就可以装下50吨货物，师：再看，蓝鲸很大，一条成年的蓝鲸体重能超过150吨。
（4）说一说
同学们你还知道哪些有关吨的知识，可以和你周围的同学互相说说。生自由讨论
师：谁来说说。生举例
师：的确吨在生活中的应用很广泛，除了同学们刚才说的，还有我们运煤、运沙、运水泥……就连我们生活中计量用水也用“吨”做单位。另外还有一些这样的标志，请看，（出示）谁知道这座桥边的标志是什么意思？生答。
师：再看，这辆汽车上的“载重10吨”呢？
生：这辆汽车最多能装10吨的货物，多了就会出现危险。
师：同学们真了不起，知道的这么多。
三、巩固练习
师：今天我们学习了有关“吨”的知识，接下来我们就带着这些知识一起到趣味练习乐园去看看好吗？
1．图画里的数学
师：一天，大森林要召开大会，动物们都来参加，路上几只动物不约而同走到了一块，这时他们遇到一个问题，我们一起去看看？（出示）
师：他们哪几只动物可以一起通过呢？大家可以先和你周围的同学说说生讨论
师：同学们真了不起想出了这么多方案，动物们高高兴兴的通过了。
2．快乐判断
师：下面凭你的生活经验判断一下，学生练习
3.在括号里填上合适的数。学生独立完成，交流时，重点说一说是怎样想的。
教学板书：
吨t
1吨=1000千克1t=1000kg