(共22张PPT)
统编版
五年级下册
第一课时
谁知道这幅图画是什么事件呢？今天就让我们走进历史，看看到底发生了什么。
罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初著名小说家，是中国章回小说的鼻祖。主要作品有《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）《隋唐两朝志传》《宋太祖龙虎风云会》等。
1.自由朗读课文，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.找出课文中表现人物特点的句子画出来。
周瑜
妒忌
水寨
幔子
擂鼓
呐喊
弓弩
督办
yú
jì
dū
màn
zhài
léi
nà
nǔ
丞相
chéng
去掉了拼音你会读吗？
周瑜
妒忌
水寨
幔子
擂鼓
呐喊
弓弩
督办
丞相
弓弩
擂鼓
呐喊
丞相
水寨
幔子
督办
周瑜
妒忌
花
儿
开
运用：我今天很纳闷，爸爸竟然送给我一把唢呐。
呐
nà
纳
字义：[呐喊]大声叫喊。
组词：（唢呐）（呐喊）（喃喃呐呐）
字义：收入，放进，如：出纳
组词：（纳闷）（采纳）（海纳百川）
擂
léi（擂鼓）
lèi（擂台）
.
读一读：爸爸、妈妈摆擂（lèi）台,看谁粽子包得多。我们兄弟俩都给妈妈擂（
léi
）鼓助威。
.
.
注意加点字的读音！
【妒忌】
【军令状】
【迟延】
【疑惑】
【调度】
管理并安排（工作、人力、车辆等）。
对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
怀疑困惑。
耽搁；拖延。
戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。
试着把词语和意思连起来！
【虚实】
【弓弩手】
【丞相】
【神机妙算】
古代辅佐君主的职位最高的大臣。
虚和实，泛指实际情况或内部情况。
古代军队中负责射箭的士兵。
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
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小组合作学习：
1.小组内分小节朗读课文。
2.按照顺序说一说故事的起因、经过和结果。
生字广场
上中下结构
he
半包围结构
左右结构
擂
上下结构
曹
呐
鲁
督
委
忌
寨
妒
遮
插
妒
户
女
忌
心
己
叔
督
目
禾
委
女
我的记忆方法：
比一比
寨
赛
曹
槽
遮
蔗
换一换
擂
蕾
鲁
橹
督
委
妒
忌
曹
鲁
遮
寨
擂
呐
插
理清课文脉络：
按照课文内容，给下列句子排序。
( )诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
( )周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，要他三天造好十万支箭。诸葛亮立下军令状。
( )诸葛亮“借”到了曹操的箭，船队驶回南岸。
( )曹营万箭齐发，诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。
( )诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。
5
1
4
3
2
再读课文，想一想课文写了什么？
课文写______由于妒忌________的才干，以限期造箭为由意欲加害__________。_________同________斗智，用妙计向______借箭，挫败了______的暗算。
周瑜
诸葛亮
诸葛亮
诸葛亮
周瑜
周瑜
曹操
一、读拼音，写词语。
1．dū
du( )周瑜dù
jì( )诸葛亮的才干，wěi
tuō
(
)十天内赶造十万支箭的。
2．船只一到shuǐ
zhài( )附近，军士们就开始léi
ɡǔ( )、nà
hǎn( )。
都督
妒忌
委托
水寨
擂鼓
呐喊
二、把正确答案的字母填在括号里。
1．下列加点字的读音正确的一项是( )
A．帷幔(wàn)
B．翎毛(lín)
C．丞相(chén)
D．弩箭(nǔ)
2．“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”句中的“神机妙算”可以用( )一词替换。
A．神通广大
B．妙手回春
C．料事如神
D．精打细算
·
·
·
·
D
C
三、按要求完成句子练习。
鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”
1．把这句话改为陈述句。
_________________________________________________
2．读这句话时，应读出鲁肃( )的心情。
A．生气、害怕
B．兴奋、赞美
C．担忧、埋怨
D．激动、紧张
都是你自找的，我帮不了你的忙。
C(共28张PPT)
统编版
五年级下册
第二课时
妒忌
曹军
都督
委托
粗鲁
遮掩
水寨
擂鼓
呐喊
插手
照办
预计
紧急
军令状
探听
私自
布置
调度
神机妙算
读一读课文第1、2自然段，想一想：周瑜为什么设计陷害诸葛亮？他想出什么办法陷害诸葛亮。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
课文开篇有什么特点？这段话在全文中有什么作用？
课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”
这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。
周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？
周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。
诸葛亮的回答正中周瑜下怀，于是他假借“公事”，逼迫诸葛亮承担造箭任务。
诸葛亮为什么答应造箭？
周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
“只”表现了诸葛亮语气坚定，充满自信。
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
诸葛亮把时间、地点、人数交代得清清楚楚，表现了他对这件事胸有成竹。
诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”
读一读课文第3—5自然段，想一想：诸葛亮为借箭做了哪些准备工作。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。
诸葛亮为借箭做了充分的准备。因为他知道鲁肃忠厚守信，顾全大局，所以向他借船。他也知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃告诉周瑜借船之事。表现了他有计谋、有胆略，知人善用。看来他在立军令状之前，就已经想好整个草船借箭的计划。
读一读课文第6—9自然段，想一想：借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
“第一天……第二天……直到第三天四更……”这样表达有什么效果呢？
这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
环境描写在这里有什么作用呢？
这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
描写天气，突出雾大，推动情节的发展。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
借箭中可能有意外发生，可是诸葛亮却能笑着应对，如何理解诸葛亮的“笑”？
诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。
语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
笑出了他的胸有成竹（自信的笑）
笑曹操不敢出兵
（胜利的笑）
笑周瑜不自量力
（胜利的笑）
笑鲁肃忠厚老实
（幽默、宽厚的笑）
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
曹操的命令印证了诸葛亮的判断，充分表现了他的谨慎多疑，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
诸葛亮居然入虎穴，靠近曹军水寨去借箭，你如何看待他的这种行为呢？
诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行
“借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。
诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。
“满”说明诸葛亮借箭成功。
这种天气为诸葛亮撤退提供了绝佳时机。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
“船轻水急”表现了诸葛亮精通天文和地理知识，借助有利条件成功撤退。
草船借箭成功的因素：
船身相连容易受箭
曹操多疑不敢出兵
士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭
刮西北风，使船回去顺风顺水
三天后江上有大雾
诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？
②晓地理
④布置周密、准确。
①知天文
③识人心
草船借箭塑造了诸葛亮神机妙算、心胸宽广、足智多谋的形象。
默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
周瑜妒忌诸葛亮，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮将计就计，立下军令状，做好准备工作，用妙计向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，周瑜了解经过后，自叹不如。
课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮将计就计，用妙计向曹操“借箭”，让周瑜自叹不如的故事，表现了诸葛亮的神机妙算、才智超群。
赤壁之战前夕，周瑜已经做好了准备，要发动火攻一举烧毁曹军的战船，打败曹操。但周瑜忙中出错，竟然没有想到火攻对风向的要求很高，而隆冬时节长江中游一带多刮西北风，没有东南风。如果就着西北风放火，曹军处于上风头，刚好烧了自己，根本烧不到曹军。周瑜想不出办法，一下子病倒了。
诸葛亮借东风
周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧。诸葛亮当时在周瑜军中帮着出谋划策，他知道周瑜的病因。诸葛亮笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说：“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：“想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。”写完送到周瑜面前说：“都督，这是你的病根子。”周瑜一看，万分惊奇，忙说：“请问
用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！”诸葛亮故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座“七星坛”，由他亲自登坛、做法、借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。
公元208年11月20日，那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势越来越猛，可见诸葛亮的预见十分准确。
思考：
1.如何看待诸葛亮给周瑜的药方？
2.你认为诸葛亮是一个什么样的人？
1.诸葛亮知道周瑜生病的病根，所以才能“对症下药”，给周瑜开出了“借东风”的药方，周瑜的“病”果然一下子好了。
2.诸葛亮懂得天文气象，预测准确，是个知识渊博的人。
一、理清课文脉络
《草船借箭》选自中国古典长篇小说四大名著之一的《______________》，作者是________。按起因、经过、结果的顺序给下列句子排序，梳理课文的主要内容。
( )诸葛亮巧妙安排，向曹操“借箭”。
( )诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如。
( )周瑜妒忌诸葛亮的才干，设圈套让诸葛亮三天造十万支箭，以此来陷害他。
三国演义
罗贯中
2
3
1
二、借箭原因
1．诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
(1)三天造十万支箭，根本就是天方夜谭。诸葛亮为什么还主动立下军令状？( )
A．因为他早已想好了应对之策。
B．因为军情紧急，他大公无私，一心为国。
C．周瑜的逼迫陷害，使他不得已而为之。
A
(2)诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么很高兴？( )
A．因为诸葛亮解决了军中缺箭的问题。
B．因为诸葛亮终于听从了自己的要求。
C．因为他能借“造箭”来加害诸葛亮。
C
2．读句子，揣摩人物心理，选一选。
(1)“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”
( )
(2)“用弓箭最好。”对于周瑜来说，诸葛亮的回答
( )
(3)“先生预计几天可以造好？”
( )
(4)“只要三天。”
( )
A.步步紧逼
B.明知故问
C.胸有成竹
D.正中下怀
B
D
A
C
