一年级上册数学教案- 20以内进位加法复习 苏教版

20以内进位加法复习课
教学目标：
1.通过对20以内数进位加法的复习与整理，使学生能正确熟练的计算。
2.使学生学会有序思考，渗透数学思想。
3.培养认真审题和细心检查的好习惯。
教学重点：
复习20以内进位加法。
教学难点：
总结复习方法，学习审题和检查的方法，养成认真审题和细心检查的好习惯。
教具学具：
课件、检测卡。
教学过程：
一、情境导入：
师：（创设情境）同学们，你们认识大屏幕上的人是谁吗？（播放圣诞老人图片）
生：圣诞老人！
师：圣诞老人的车上还有什么呢？
生：礼物！
师：你们想要吗？那让我们一起看看圣诞老人要把礼物带到哪里去？！
二：课堂整理
这些卡片看起来有点乱，同学们能整理整理，把它们排列一下吗？四个人为一个小组，尝试一下，可以看看老师的提示！（出示不完整图片）
探究规律
1、根据刚才同学们填写的表格，请你观察，你能在这张还没有填写完整的表格上找到规律么？四个人为一个小组讨论一下。
（可以横着看，竖着看）
生讨论: （1） 竖看都是其中一个加数相同的算式；
（2） 竖看时，一个加数不变，另一个加数每加1，和也跟着加1；
（3） 横看得数都相同；
（4） 横看时，一个加数减1，另一个加数加1。
（学生有可能说得不完整，教师引导，尽量多的发现规律。）
师：请你仔细观察，老师想要找到9+2的好朋友，你知道是谁么？为什么？
生1：我认为是2+9，因为两道题的加数颠倒了位置。
（学生说哪个，在课件中点亮哪一对，左边红色，右边绿色）
（左边和右边的算式相同，只是两个加数位置变了，但它们的和不变）
师：同学们，我们都找到算式的好朋友。那么我只记住一个算式的结果就行了。（在此，可渗透“加数交换位置，和不变。”的规律）
分析数量关系，解决实际问题(出示题图)
师：同学们能从这幅图中找出关键数学信息，并提出一个数学问题吗？然后列式解答这个问题。（三句话，一列式）
（1）指名列式计算：
师板书：9+5=14??
（2）分别以9+5=14为例说说你是怎样算的？优化方法。
学生提出方法：凑十法
指名说过程
9+ 5 = 14
（3）加法的几种小口诀：※见九想一，剩几得十几。
※要想把9凑成十，
把5分成1和4，
9加1等于10，
10再加4得14
（4）强调：选择大数凑十能计算的更快。
三、巩固练习：
???? 1.连一连：
2、比一比：在○里填上“＋”或“－”。
????? 11○3=8??????? 12○5＞5???????? 9○3=11○5
??????4○7=11?????? 13○4＜10????? ?9○3=18○6
3、圈一圈，算一算：（学生审题，容易遗忘第一步）
4、说一说：（1）8+4 你是怎样计算的？ （2）4+8 呢？
（3）看图说图意，再列式计算。
5、判一判：
（1）


（ × ）
（2）6+8=6+4+4=4+2+8 ( √ )
6、选一选：
请选择上面的数字卡片，完成题目：
（1）卡片中最大的数是（ ），最小的数是（ ）
（2）（ ）是从左向右数的第三个，（ ）是从右向左数的第5个
（3）你能将卡片放入下面的方格中，使其成为正确的算式吗？
7、写出和是12的加法算式，看谁写得多。
五、课堂小结
今天，大家一起复习了什么内容？你有哪些收获？