一年级数学上册教案-1.3 10以内的数 (数一数) 沪教版

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名称 一年级数学上册教案-1.3 10以内的数 (数一数) 沪教版
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文件大小 27.0KB
资源类型 教案
版本资源 沪教版
科目 数学
更新时间 2021-02-07 14:36:29

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课 题 数一数 授课时间
教 学 目 标 1.使学生通过数数活动,初步学会数出个数在10以内的物体,初步学会口头用1~10各数表示相应物体的个数。
2.使学生在数数的过程中,初步感受分类数数、一一对应等数学方法,感受用“数”描述现实生活问题的重要性。
3.激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的密切联系,对数学产生积极的情感态度。
重 点 难 点 使学生在数数的过程中,了解分类数数的方法,感受从“数”的角度观察事物的独特价值,初步体会符号化思想。。
教 具 学 具 课件
教学过程设计
教学流程 个性化修改
一、 创设情境激发兴趣 谈话:小朋友们,你们去过儿童乐园吗?在儿童乐园里你们都玩了些什么?老师也要带你们到一个好玩的地方去瞧一瞧、看一看,你们想去吗?
打开教学光盘中相应的场景,提出要求:让我们一起去书中的儿童乐园“游玩”吧!
二、 自主
探究体验
感悟 1.初步感知。
(1)提问:知道这幅图画的是什么地方吗?
图中分别画了一些什么?
(2)描述:在儿童乐园里,小朋友们正在滑
滑梯、荡秋千 、骑木马、坐飞机……玩得很高兴。天上有飞来飞去的小鸟,草地上有旋转的木马、鲜艳的花朵,花朵旁有飞舞的蝴蝶……
2.看图数数。
(1)提出要求:你能数出画中每样东西各有
多少个吗?
学生先自己数,再数给同桌同学听。
(2)集体交流。教师不限制数什么和怎么数,
但注意引导学生把话说完整,并对学生数的方法进行点评。
(3)组织讨论:小朋友们说说看,怎样数才
能数得又快又对?
(4)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了。因为数的是画在书上的物体,所以也可以用笔点着数,或者数一个用笔做一个记号,这样就能数得又对又快了。
(5)按顺序抢答:要求学生按顺序回答数量
是1,2,3,……,10的物体(或人)各是什么。
3.用圆点图记数。
(1)呈现左起第1~3幅小图,谈话:老师觉得书上的儿童乐园真是太美了,其中的一部分拍了下来。
(2)启发:这3幅图上分别是什么?小图下面的圆点表示什么意思?
(3)追问:为什么滑梯图下面只有1个圆点,而木马图下面会有3个圆点呢?
(4)明确:小图中的物体一共有几个,小图下面就要有几个圆点。
(5)呈现左起第4~6幅小图,提问:飞机图下面应该有几个圆点?你能画一画吗?蝴蝶图和小鸟图呢?大家各自动手画一画。
(6)呈现其余几幅小图,启发:你能看懂这几幅小图的意思吗?把你想到的和同学说一说。
(7)组织交流:7个圆点上面的小图里画的应该是什么?气球图的下面应该画几个圆点?小图中另外两处问号各表示什么?你是怎样想的?
(8)你能按顺序再说一说每幅小图上画了什么、各有几个吗?

三、 回顾
交流
收获
提升 1.谈话:书上的儿童乐园里藏着许许多多的
数,我们的身边也藏着很多很多的数呢!
2.找一找:我们每个小朋友的身上也藏着好
多数呢,你能找出来并说给大家听听吗?(引导学生说出每个人有2只手,每只手上有5根手指等等)
3.画一画:我们的教室里也藏着一些数,你能先把它们找出来,再用圆点表示吗?
4.背一背:我们在幼儿园里学过很多儿歌,你还记得吗?哪些儿歌里有我们今天学过的数?谁愿意背出来给大家听一听?

四、 延伸
拓展
综合
应用
总结:小朋友们,今天我们在儿童乐园里好好地玩了一回,知道有好多东西不仅好玩、好看,而且还可以用数来表示它们。其实,生活中处处有数学,数学在生活中的作用可大呢!希望同学们都能成为数学的好朋友,在数学王国里快乐成长!

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教后记