一年级下册数学教案-5.2 上 中 下 左 中 右 沪教版

上中下、左中右
教学内容:
九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P48-49
教学目标:
通过情景的展示，让学生认识上中下、左中右相对的位置关系
2、从生活实际出发，让学生经历观察、操作的主动探索过程，能说出人或物的具体位置，并能跟据已知的位置条件找出相关的人或物。
3、使学生体会到数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，感知数学是有趣的、有用的，初步了解数学的价值。
教学重、难点：
能正确表达物（或人）所处的位置
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新授：
（一）通过情景引入，初步认识上中下、左中右的涵义：
1、 出示三层书架，初步认识上中下
师：小朋友们，这是一个书架，它有几层？书架上放了好多东西，老师想找一听可乐，你能告诉我它在哪一层吗？
生1：第一层（师在上面第一层找） 师：怎么找不到呢？怎么说能让老师很快找到它呢？
生2：在下面1层 （媒体演示：下面一层 ；师很快找到了）
师：为什么小朋友说“第一层”时老师没有找到可乐呢？
生：第一层既可以是从上往下数的第一层，也可以从下往上数的第一层。
师：那么玩具熊在哪一层？语文书呢？（媒体演示：上面一层、中间一层）
师： 在这幅图上我们看到这个书架有这样的上、中、下三层。
出示多媒体：空房子图
师：这幢新房子多漂亮啊！它有几层？
生：3层
师：有哪3层，你会说吗？（生：上中下3层）
抽取1位学生上台指下面一层（重点指出下面一层有3个房间，举例说明）
再请学生分别指出中间一层和上面一层；同桌互相指一指上中下3层。
2. 初步认识左中右
师：这是哪一层？这层有几间？（出示一个房间）这是哪一间？
（逐步板书：上面一层 左边一间）
分别出示右边和中间的房间，说一说位置
概括：我们发现，上面一层有这样的左、中、右三个房间（媒体演示：左中右）
那么中间一层也有3个房间，这个房间在中间一层的哪一间呢？（中间一间）下面一层的右边一间谁来指指看？
练习：（1）师说生指；（2）抽取学生报位置，再请学生指；（3）同桌互相问，互相指。
师：通过刚才的学习，我们知道了这幢楼有“上中下”三层，还知道了每一层都有“左中右”三个房间，今天我们就要一起来学习“上中下、左中右。”（板书课题）
（二）根据上中下、左中右的涵义正确指出、说出房间的位置：
1.说出房间的位置（出示全部的房间）
师：从图上你看到哪几个人住在右面的房间？哪几个人住在下面一层的房间？哪几个人住在中间一层的房间？
老师今天想到小巧家去做客，谁来扮演小巧，给我们介绍一下住在哪一个房间？（板书：小巧住在）
练习：分别说一说其他人的位置。
[让学生扮演不同的角色来叙述谁住在哪个房间里，要先说哪一层，再说哪一间，把话说完整。既让学生掌握今天的所学内容，又训练了它们的口头表达能力。]
三、练习：
师：小朋友真了不起，介绍得都很好。那下面这题你能看懂是什么意思吗？
P49/① 谁住在这里？
2、P49/② 这些孩子住在哪儿？涂上颜色。你能看懂这题要让我们做什么吗？
3、师：今天学的本领你们都学会了吗？那老师这儿还有几个问题，你们能不能回答。
哪几个人住在康康隔壁的房间里？________________
哪几个人住在小胖隔壁的房间里？_______________
哪几个人住在亮亮下面的房间？
[设计一组有层次的练习，既是学生学习结果的反馈，也在学生原来的认知基础上有所提高。从而让学生知道上中下、左中右是相对的概念。]
4、水果店的老板听说我们今天学了新本领，想请小朋友来帮忙。他采购了许多水果，已经整理了一部分，还有一些想请小朋友们来整理，你能按照老板提出的要求来整理吗?
草莓 香蕉
火龙果


菠萝 梨 苹果 葡萄 西瓜 哈密瓜
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下面一层的左面一格是菠萝。
菠萝的右面是西瓜和哈密瓜。
火龙果的隔壁是梨和苹果。
苹果的上面是葡萄。
四、总结：
师：小朋友真行，你们都放对了！今天我们一起学习了上中下、左中右，大家都学得很不错。
五、作业
书P49/3
六、板书设计：
上中下、左中右
小巧住在 上面一层 左边一间

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