三年级下册数学教案- 《年月日》 青岛版五四制
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案- 《年月日》 青岛版五四制 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 25.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-08 10:04:08 | ||
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文档简介
三年级下册数学教案-
《年月日》
青岛版五四制
教学内容：
人教版《义务教育教科书．数学》三年级下册
教学目标：
1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。
2、经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：
发现并掌握平、闰年的判断方法。
教具准备：
2011年和2012年的年历、2008年至2016年2月份的月历、多媒体课件。
学具准备：
小组合作学习单、练习本。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，今天，老师先考考你们有关时间的问题，今天是星期几？今天是哪年哪月那日？（今天是2020年
月
日，星期
)
师：老师想了解咱班同学最近有过生日的吗？（一名）请问你是哪一年的几月几日出生的？我们提前祝他生日快乐好吗？你们知道祖国的生日是几月几日吗？1949年10月1日中华人民共和过正式成立，从此每年的每年的10月1日就是国庆节，这是一个意义重大的节日。你们知道大约多久过一次生日吗？
学生：一年。
师：可是老师认识一个叫小强的小朋友，他今年12岁了却只过了3
个生日，大家知道是怎么回事吗？相信学完这节课的知识大家一定能够找到答案。
年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位，今天，我们就来一起学习有关年、月、日的知识。（板书）
二、自主探究，合作交流
1、认识年、月、日
同学们，你们知道年、月、日是怎样形成的吗？那想不想知道，现在我们就来看一下小精灵是怎样给我们解释的。（课件演示：一年，一月，一日的形成。）大家明白了吗？其实年、月、日中还隐藏着许多奥秘呢，它在我们的日常生活中有着广泛的应用，比如警察抓小偷。（ppt）
下面请同学们拿出老师发给你的年历卡，认真观察并思考按要求完成小组学习单1。（教师巡视，知道回答问题时只回答发现部分）
同学们都完成的差不多了，请同学们停下来，谁能向大家展示你的学习成果？（你是第一位上台展示的，真勇敢你是大家的榜样）（找一生1展）。
谁和他们的发现不一样？请你来说（一生）
(我发现大家都有一双会观察的眼睛)
师：通过观察年历卡我们发现一年有12个月，31天的月份有…30天的月份有…
，
2月有时28天有时29天。（引导生齐答，师板书）
一年有12个月
31天：1、3、5、7、8、10、12
7个
大月
30天：4、6、9、11
4个小月
2月：28
天
29天
1个平月
365天
366天
（平年）
（闰年）
师：我们习惯上把31天的月份叫大月（板书），数一数一年中有几个大月？
全体学生︰7个（板书7个）。
师：把30天的月份叫小月（板书），小月有…
全体学生︰4个（板书4个），
师：二月份既不是大月，也不是小月，我们称为平月（板书）。一年只有一个平月。（板书1个）二月份的天数有时28天，有时29天，这是怎么回事呢？请数学小博士来告诉我们吧。
课件出示:为什么二月份有时28天，有时29天呢？
现在你明白了吗？
师：当2月是28天时，全年一共有多少天呢？你能快速计算出来吗？在练习纸上写出你的计算过程。谁能把你的计算方法分享给大家？（展示1）
师：请说说你的计算理由吧。（谁来帮帮他）
生:31天的月份有7个就用31乘7…
师：你说的真好，同学们同意吗、请回
师：那么当2月是29天时全年有多少天呢？（366天）为什么？（2月份多一天）谁能说得更明白？
师边指黑板边说：2月份有28天时全年有365天，这一年就是平年。（板书平年）2月份有29天时，全年有366天这一年就是闰年（板书闰年）。从这里可以看出通过2月份的天数我们可以判断平年和闰年。
三、教学记忆大小月的方法
你们真了不起。通过一张小小的年历卡片，就学到这么多的知识，同学们，一年中每个月的天数有的31天，有的30天，还有的28天或者29天，那我们怎样才能较快地记住每个月的天数呢？
（1）老师给你介绍一种很好的方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看大屏幕。
课件出示：左手拳头图。PPT展示完数字后。。
师：拳头上凸起和凹下的地方分别代表一年的12个月，观察，凸起的地方表示什么月份，PPT，凹下的地方表示什么月份？PPT
请同学们伸出你的左拳，跟老师一起数好吗？（投影教师拳头）一月大，二月平，三月…
（2）老师再给你们介绍一首歌谣，也可以帮助你们记忆。（出示歌谣）（生自由读完）
师：这里
“腊”指的是十二月，“冬”指的是十一月。
师：以上我们一共学习了两种记忆法来，接下来请同学们选择自己喜欢的方法再来读一读记一记，并说给你的同桌听。
师：现在老师要通过小游戏来考考你的记忆力。
师：请看游戏规则（自由读）准备好了么？开始，3月5月7月11月6月2月
四、平闰年
师：2月为什么没有同学站起来？2月既不是大月也不是小月，刚才我们了解到，通过观察2月份的天数我们可以判断平年和闰年。（指板书解释语速慢）
四、教学判断平年、闰年的方法
（1）根据这一判断，请大家拿出小组学习单2，（投影空白小组学习单2）观察月历卡，判断这些年份是平年还是闰年？并找出他们的规律。开始行动吧。
（2）规律
师：谁能说说你的观察结果，谁想再来说一说？（展示2），下面咱们一起来看一看（PPT）边说，2008年是闰年下一个闰年是2012年共经过了4年，所以每四年就会出现一个闰年（PPT）
你知道
2008年的前一年是什么年吗？2016年的下一个闰年是哪一年？再下一个呢？速度这么快！你们是这么计算的？看来平闰年的年份跟数字4有密切的关系。既然数字4和平年闰年的出现有着密切的关系，那我们就用年份除以4，通过观察结果，我们又可以得出什么结论？请同桌相互交流讨论。（教师巡视，引导学生发现平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系）
生：平年年份除以4有余数，闰年年份除以4没有余数。
师：除以4没有余数我们就说它是4的倍数，大家来看这几个年份呢？（ppt）
师：1900年是闰年吗？可是老师找到了1900年二月的月历，大家仔细看一下，你发现了什么？（生说）师：为什么？请同学们打开课本79页找答案。（教师巡视指导，指名说答案）。
师：（PPT）像1900﹑2000这样年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年，所以1900年是平年，2000年则是闰年。大家明白了吗？
五、练习
今天我们学习了新的时间单位，年月日，现在请带着你们满满的收获来接受老师的挑战吧。看来你们已经信心满满了，开始吧。
谈收获
40分钟的课堂马上就要结束了，谁来说说
今天这节课你有哪些收获？
你总结的真全面（真好）看来同学们今天掌握了不少知识老师很高兴,最后老师给大家布置一个任务，收集一年中的重要节日。
古人有句话叫“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”希望同学们能够珍惜时间好好学习。这节课就到这里，下课！
板书设计：
年
月
日
一年12个月
31天：1、3、5、7、8、10、12
30天：4、6、9、11
2月
：28天
365天
平年
29天
366天
闰年（四年一闰）
《年月日》
青岛版五四制
教学内容：
人教版《义务教育教科书．数学》三年级下册
教学目标：
1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。
2、经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：
发现并掌握平、闰年的判断方法。
教具准备：
2011年和2012年的年历、2008年至2016年2月份的月历、多媒体课件。
学具准备：
小组合作学习单、练习本。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，今天，老师先考考你们有关时间的问题，今天是星期几？今天是哪年哪月那日？（今天是2020年
月
日，星期
)
师：老师想了解咱班同学最近有过生日的吗？（一名）请问你是哪一年的几月几日出生的？我们提前祝他生日快乐好吗？你们知道祖国的生日是几月几日吗？1949年10月1日中华人民共和过正式成立，从此每年的每年的10月1日就是国庆节，这是一个意义重大的节日。你们知道大约多久过一次生日吗？
学生：一年。
师：可是老师认识一个叫小强的小朋友，他今年12岁了却只过了3
个生日，大家知道是怎么回事吗？相信学完这节课的知识大家一定能够找到答案。
年、月、日是比时、分、秒更大的时间单位，今天，我们就来一起学习有关年、月、日的知识。（板书）
二、自主探究，合作交流
1、认识年、月、日
同学们，你们知道年、月、日是怎样形成的吗？那想不想知道，现在我们就来看一下小精灵是怎样给我们解释的。（课件演示：一年，一月，一日的形成。）大家明白了吗？其实年、月、日中还隐藏着许多奥秘呢，它在我们的日常生活中有着广泛的应用，比如警察抓小偷。（ppt）
下面请同学们拿出老师发给你的年历卡，认真观察并思考按要求完成小组学习单1。（教师巡视，知道回答问题时只回答发现部分）
同学们都完成的差不多了，请同学们停下来，谁能向大家展示你的学习成果？（你是第一位上台展示的，真勇敢你是大家的榜样）（找一生1展）。
谁和他们的发现不一样？请你来说（一生）
(我发现大家都有一双会观察的眼睛)
师：通过观察年历卡我们发现一年有12个月，31天的月份有…30天的月份有…
，
2月有时28天有时29天。（引导生齐答，师板书）
一年有12个月
31天：1、3、5、7、8、10、12
7个
大月
30天：4、6、9、11
4个小月
2月：28
天
29天
1个平月
365天
366天
（平年）
（闰年）
师：我们习惯上把31天的月份叫大月（板书），数一数一年中有几个大月？
全体学生︰7个（板书7个）。
师：把30天的月份叫小月（板书），小月有…
全体学生︰4个（板书4个），
师：二月份既不是大月，也不是小月，我们称为平月（板书）。一年只有一个平月。（板书1个）二月份的天数有时28天，有时29天，这是怎么回事呢？请数学小博士来告诉我们吧。
课件出示:为什么二月份有时28天，有时29天呢？
现在你明白了吗？
师：当2月是28天时，全年一共有多少天呢？你能快速计算出来吗？在练习纸上写出你的计算过程。谁能把你的计算方法分享给大家？（展示1）
师：请说说你的计算理由吧。（谁来帮帮他）
生:31天的月份有7个就用31乘7…
师：你说的真好，同学们同意吗、请回
师：那么当2月是29天时全年有多少天呢？（366天）为什么？（2月份多一天）谁能说得更明白？
师边指黑板边说：2月份有28天时全年有365天，这一年就是平年。（板书平年）2月份有29天时，全年有366天这一年就是闰年（板书闰年）。从这里可以看出通过2月份的天数我们可以判断平年和闰年。
三、教学记忆大小月的方法
你们真了不起。通过一张小小的年历卡片，就学到这么多的知识，同学们，一年中每个月的天数有的31天，有的30天，还有的28天或者29天，那我们怎样才能较快地记住每个月的天数呢？
（1）老师给你介绍一种很好的方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看大屏幕。
课件出示：左手拳头图。PPT展示完数字后。。
师：拳头上凸起和凹下的地方分别代表一年的12个月，观察，凸起的地方表示什么月份，PPT，凹下的地方表示什么月份？PPT
请同学们伸出你的左拳，跟老师一起数好吗？（投影教师拳头）一月大，二月平，三月…
（2）老师再给你们介绍一首歌谣，也可以帮助你们记忆。（出示歌谣）（生自由读完）
师：这里
“腊”指的是十二月，“冬”指的是十一月。
师：以上我们一共学习了两种记忆法来，接下来请同学们选择自己喜欢的方法再来读一读记一记，并说给你的同桌听。
师：现在老师要通过小游戏来考考你的记忆力。
师：请看游戏规则（自由读）准备好了么？开始，3月5月7月11月6月2月
四、平闰年
师：2月为什么没有同学站起来？2月既不是大月也不是小月，刚才我们了解到，通过观察2月份的天数我们可以判断平年和闰年。（指板书解释语速慢）
四、教学判断平年、闰年的方法
（1）根据这一判断，请大家拿出小组学习单2，（投影空白小组学习单2）观察月历卡，判断这些年份是平年还是闰年？并找出他们的规律。开始行动吧。
（2）规律
师：谁能说说你的观察结果，谁想再来说一说？（展示2），下面咱们一起来看一看（PPT）边说，2008年是闰年下一个闰年是2012年共经过了4年，所以每四年就会出现一个闰年（PPT）
你知道
2008年的前一年是什么年吗？2016年的下一个闰年是哪一年？再下一个呢？速度这么快！你们是这么计算的？看来平闰年的年份跟数字4有密切的关系。既然数字4和平年闰年的出现有着密切的关系，那我们就用年份除以4，通过观察结果，我们又可以得出什么结论？请同桌相互交流讨论。（教师巡视，引导学生发现平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系）
生：平年年份除以4有余数，闰年年份除以4没有余数。
师：除以4没有余数我们就说它是4的倍数，大家来看这几个年份呢？（ppt）
师：1900年是闰年吗？可是老师找到了1900年二月的月历，大家仔细看一下，你发现了什么？（生说）师：为什么？请同学们打开课本79页找答案。（教师巡视指导，指名说答案）。
师：（PPT）像1900﹑2000这样年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年，所以1900年是平年，2000年则是闰年。大家明白了吗？
五、练习
今天我们学习了新的时间单位，年月日，现在请带着你们满满的收获来接受老师的挑战吧。看来你们已经信心满满了，开始吧。
谈收获
40分钟的课堂马上就要结束了，谁来说说
今天这节课你有哪些收获？
你总结的真全面（真好）看来同学们今天掌握了不少知识老师很高兴,最后老师给大家布置一个任务，收集一年中的重要节日。
古人有句话叫“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”希望同学们能够珍惜时间好好学习。这节课就到这里，下课！
板书设计：
年
月
日
一年12个月
31天：1、3、5、7、8、10、12
30天：4、6、9、11
2月
：28天
365天
平年
29天
366天
闰年（四年一闰）