一年级下册数学教案 4.5 连加 沪教版（表格式）

《连加》教案
教学过程：
课题
连加
课型
新授
教学
目标
1、能对数学信息进行有效的的收集与汇总。
2、理解与掌握用竖式进行连加运算，提高学生两位数的连加的计算能力。
3、培养观察、比较、分析能力，通过教学让学生树立多策略解决问题的观念。
教学重点
理解与掌握用竖式进行连加运算，提高学生两位数的连加的计算能力。
教学难点
理解与掌握用竖式进行连加运算。
教学资源
课件、课堂练习单。
核心素养
运算能力、类推能力、建模
教学环节及对应目标
师生活动
评价
关注点
活动一：复习及情境引入
对应目标：1
1、口答
12+5= 30-7= 43+20=
2+32= 75-6= 40+60=
36+7= 58-20= 55-9=
5+4+7= 7+3+8=
（说一说最后两题你是怎么算的？）
对呀，对于这样的连加，我们从左往右依次算。
2、竖式计算
53+18= 33+45= 23+17=
投影校对，反馈。有错重点讲，无错讲算法。
3、情境引入
春天到了，小亚他们学校组织了一次春游。
请看：（出示电脑课件）请你仔细观察，你能获得什么信息？你能提出用加法计算的数学问题吗？
1、能正确计算和口算两位数加一位数和两位数加两位数。
2、能对数学信息进行有效的的收集与汇总
活动二:
合作交流，尝试探索
对应目标：2、3
1、 学生信息汇总：
一年级1、2、3班一起坐车去郊游，
1班 29人 2班 29人
3班 28人（图片信息）
问题“3个班级一共有多少个人？”（文字信息）
我们今天就来研究同学提出的这个数学问题？
谁愿意来说说，怎么求？
学生回答后师板书： 29+29+28=
这是一道怎样的加法？
小结：3个数连加的加法，像这样的算式是连加。
课题：连加。
计算顺序和20以内的连加方法一样，从左往右算。
2、之前我们已经学过两位数加两位数的竖式计算，那么3个两位数连加，就请小朋友试着用我们学过的竖式计算。
3、计算方法
（1）请你们试着完成练习单，独立完成后同桌交流。
（2）投影反馈并板书。
（a）分列两个竖式进行连加计算。
2 9 5 8
+2 9 +2 8
5 8 8 6
（b）用一个竖式进行连加计算。
2 9
+2 9
5 8
+2 8
8 6
或者 2 9
2 9
+2 8
8 6
（3）小结：
(a)连加算式在列竖式时，可以有两种方法：分列两个竖式或者一个竖式。
（b）三个数同时加，计算时也是先算个位再算十位，满10进1，如果个位满20向十位进2。
（4）所以3个班级一共有86个人。
（师板书，在横式上写上答案和单位名称。）
理解算理，能正确用竖式计算三数连加。
活动三：
练习
巩固
对应目标：2
书p41/2
37 23 7 15
26 18 35 32
+19 +27 +28 +29
练习册p48/1
33+15+21= 22+5+31=
49+16+24= 14+23+6=
26+29+14= 39+29+24=
3、判断题
a、37 b、25+29+14=59
26 25 45
+ 19 + 29 + 14
72 54 59
4、选择题
（1）小胖有23个苹果，小亚有17个苹果，小丁丁有40个苹果。问：他们三人一共有多少个苹果？算式错误的是：（ ）
A、17＋23＋40=80个
B、23＋17=40个，40＋40=80个
23＋17＋40=70个
5、问题解决
学校即将举办春季运动会，三年级有18人参加，四年级有25人参加，五年级有29人参加。这三个年级一共有多少人参加春季运动会？
6、填空题
19
24
+ 1□
6□
1、正确的进行计算3数连加。
2、能用3数连加的方法解决问题。
活动四：
作业
练习册49页
板书设计： 连加
相同数位对齐，从个位算起，满10进1，满20进2。 3个班级一共有多少个人？
2 9 5 8 2 9 2 9 29+29+28=86(个)
+2 9 +2 8 +2 9 2 9 答：3个班级一共有86个人。
5 8 8 6 5 8 + 2 8
+2 8 8 6
8 6
课堂练习单
班级： 姓名： 学号：
一、竖式计算
53+18= 33+45= 23+17=
二、尝试计算
29+29+28=


三、问题解决
学校即将举办春季运动会，三年级有18人参加，四年级有25人参加，五年级有29人参加。这三个年级一共有多少人参加春季运动会？
四、填空题
19
24
+ 1□
6□