一年级下册数学教案 5.2 两位数加一位数 青岛版

两位数加一位数
教学目标：1、通过操作理解计算的算理和算法。
2、能正确计算两位数加一位数
3、通过对比理解当个位相加满十要向十位进一，为以后学习两位数加两位数做铺垫。
教学重难点：
重点：两位数加一位数的算法。
难点：两位数加一位数的进位加法。
教学过程：
一、问题情境：
同学们，周末的时候我们都去商店（商场图）购物了，我们一起来看看。
5元 8元 24元
买其中2种需要多少钱？
买一条跳绳和一个呼啦圈共多少钱？
买一条跳绳和一盒跳棋共多少钱？
买一个呼啦圈和一盒跳棋共多少钱？
我们一起来解决第（1）个问题，谁来说说怎么做？
5+8=15（元） 为什么用加法计算？ 你是怎么计算的？
剩余的2个问题，请选择其中的一个问题，在学习单1完成，如果有问题，可以打开微课学习。
二、个别探究：
数学问题 我选择解决（ ）号问题
用小棒摆一摆 算一算
□○□＝□（ ）
如果你遇到困难，可以打开微课学习。
协作建构
边摆学具边与你的同桌说一说你是怎么计算的？
对比这两个算式，它们有什么相同和不同？
请学生来汇报，24+5是怎么计算的？24+8是怎么计算的，在学生汇报后，完善板书和规范算法的讲法。
练习检测
先圈一圈，再计算。

25+2=□ 36＋8＝□
把（ ）分成（ ）和（ ） 把（ ）分成（ ）和（ ）
先算□＋□＝□ 先算□＋□＝□
再算□＋□＝□ 再算□＋□＝□
2、算一算
35＋3＝ 2＋86＝ 43＋5＝ 3＋25＝
46＋7＝ 8＋63＝ 5＋35＝ 48＋9＝
3、十位上是几？
45＋3＝□8 45＋5＝□0 45＋7＝□2
25＋3＝□8 38＋4＝□2 9＋19＝□8
反馈：你是如何快速判断出来□填几？
小结：先看个位上的数相加是否满十，满十就要向十位进1.
4、数学书第66页第4题（机动题目）
回收箱里有56节旧电池，又放进了9节，回收箱里现在有多少节旧电池？
总结
今天我们一起学习了什么？
你对今天所学的内容还有什么疑问吗？