统编版语文五年级下册 第三单元 习作：遨游汉字王国（关于汉字的研究报告） 课件（共35张PPT）

搜集并整合资料，学写简单的研究报告。
习作要点
同学们，我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，它经历了漫长的演变过程，并沿用至今。课堂上，我们一起遨游了汉字王国，感受了汉字的趣味性，了解了汉字文化。其实，我们可以围绕汉字开展许多有趣的实践性活动，在活动中探究我们祖国的文字，并将探究结果写成一份简单的研究报告。
习作目标
习作思路
同学们在汉字王国中遨游，一定遇到了自己感兴趣的内容，与小伙伴们展开了研究。那研究前你们做了什么准备？
我们确定下研究主题后，就针对研究内容预设了几个问题，然后根据预设的问题展开调查研究。
真真
是的，做好准备后，研究就有方向、有目的，不会眉毛胡子一把抓。
在调查研究时，你们是按照自己的想法来，跟着感觉走，还是有什么研究方法方便操作？
我们请教了相关方面的专业人士，帮助我们组开展调查研究。
聪聪
我们认为最便捷的方法是上网搜索，也可以查阅书籍和报刊。
还可以询问身边有经验的人。
明明
红红
好的方法会辅助你们开展研究。
在研究过程中，你们一定针对预设的问题搜集了许多资料，记得要把资料进行整合，删除多余重复的内容，留下精华才行哟。
经过前期的搜集、调查，我们可以撰写简单的研究报告。研究报告一般包括四个部分，也就是我们刚才所说的，即第一部分“问题的提出”，清晰描述要研究的问题；第二部分“研究方法”，简要描述研究时用到的方法；第三部分“资料整理”，呈现经过筛选、梳理后的资料；
最后一个部分是“研究结论”，清晰描述经过研究分析后得出的结论，结论可以梳理出若干个点，也可以根据需要插入表格、图片等。
大家一起来试试吧！
习作提纲
中间（主体）：确定方法。（查阅书籍和报刊，
向他人请教，了解研究的步骤）
整理资料。（搜集到哪些资料，
可以从哪些角度进行整理，根据
自己的需要可以重点从哪些方面
进行整理）
结尾（结论）：得出结论，归纳观点，确定今后的
研究方向。（也可提出建议）
关于 的研究报告
呈现形式
表格式
图文式
叙述式
研究内容
汉字的历
史及演变
汉字书法
汉字的规
范使用
报告组成
提出问题
研究方法
资料整理
研究结论
研究渠道
向老师等他人请教
查阅书籍和报刊
街头调查
调查同学作业本
方法一
习作方法
结合实际，提出问题。
研究报告研究什么？这是我们首先要确定的内容。这一单元的主题是“汉字”，那我们就可以围绕汉字进行思考。一份研究报告只需要研究一个方面，汉字历史、汉字书法，或其他与汉字有关的内容，比如姓氏的研究、名字的含义等，这些都是同学们感兴趣的；也可以结合日常生活和学习情况，从现象入手，如作业本中的错别字、商店招牌中的谐音等去研究汉字的规范使用等。
示
例
关于成语中名人故事的调查报告（吴佳琳）
成语是人们在长期的语言实践过程中提炼出的固定短语。我喜欢阅读成语故事，从小就沉浸在成语故事中无法自拔。成语故事不单单有引人入胜的故事情节，更能教会我们一些大道理。为了更多地了解成语中的名人故事，我特意开展了一次调查研究。
这位小作者丝毫不掩饰自己对成语故事的喜爱，因此这份研究报告就从自己感兴趣的成语故事入手，从而展开调查研究。
示
例
关于街头汉字使用情况的研究报告
汉字是中华民族智慧的结晶，为了解汉字规范使用情况，我们对街头汉字进行了一次调查与研究。
大街小巷有很多店铺和标牌存在汉字使用不规范的现象，原因各种各样，小作者开篇就直接点明了她的这篇研究报告研究的方向是“街头汉字使用情况”。
王翊涵
方法二
调查研究，搜集资料。
一份出色的研究报告，离不开前期的调查研究和资料的搜集整理工作。调查研究的方式和渠道有很多，具体要根据研究的内容和方向来确定。如果研究的是汉字的历史及演变等这一类与汉字有关的内容，就可以通过查阅书籍和报刊等资料、向有经验的人请教、上网寻求帮助等渠道进行
调查研究；如果研究的是生活中用字不规范的情况，那还需要走上街头、翻阅书报、查看同学的作业本等。
搜集资料的方式不唯一，文字记载、拍照留存、录音视频等都可以。搜集到的资料有很多，如果碰到内容上有冲突的怎么办呢？那就要看资料的出处。一般来说，专业书籍和正规网站上的
资料更加权威。然后我们还要根据自己的选择将搜集来的资料进行整理，如同一类型的资料不仅可以按时间先后的顺序归类，也可按照问题的几个不同方面进行归类等，并在这个过程中加入自己的思考，从整理的资料中发现问题，获得收获。
示
例
啄木鸟行动
还有一些是商家故意写错的，他们想用谐音的方法来吸引客人，招揽生意。比如，山地车广告——“骑”乐无穷；药品广告——“咳”不容缓；补品广告——“鳖”来无恙；眼镜广告——一“明”惊人；驱蚊器广告——默默无“蚊”……这样虽然很有意思，很吸引人，但毕竟也是错别字。如果让一些小朋友误以为这就是正确写法，那可是贻害无穷啊！
街头有很多错别字，有不会写而写错的，也有故意写错的，比如这段文字中“利用谐音”这种情况也是很常见的一种。街头有很多错别字，原因多样，小作者在这里列举了其中一个原因——故意写错，利用谐音招揽生意。接着详细列举了例子，并且加入了自己的思考。在搜集整理资料的过程中发现了问题，获得了收获。
方法三
得出结论，提出建议。
研究报告最终必须要得出一个结论，而且这个结论要和一开始提出的问题保持一致。基于对材料的分析和研究而得出的结论应该是客观的、清晰的，表述是清楚的、连贯的，一般用说明性的文字分点陈述，避免用抒情性的文字，更不可语意不详、模棱两可。如果有建议，那提出的建议也要具有针对性和可操作性，同时注意表述的客观性和准确性。
如《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》第四部分的三个结论，就分别解答了前面的三个问题“‘李’姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的‘李’姓是不是我国人口最多的姓氏？”，在表述时也注意到了客观性和准确性，如“传说”“可能”等词语说明了结论1的不确定性，“2018年”“最多”“第二”这几个词语又体现了结论3的准确性。
示
例
关于街头错别字的研究报告
四、研究结论
（一）原因
通过本次调查，我们认为街头错别字出现的原因有如下几点：
1.写字的人没有查证就随意使用汉字。
2.商家故意写错汉字，以此来吸引顾客的眼球。
3.写字的人文化水平较低，没有掌握一些同音字、形近字的字形区别。
（二）建议
针对上述现象，我们认为可以采取以下措施加以改正：
1.成立一个“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组，定期走上街头，宣传街头错别字的危害，提高人们规范使用汉字的意识。
2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。
这位小作者的研究结论由两部分组成，一是造成这些错别字的原因，二是改正的措施和建议。在总结三个原因时，小作者采用了分点陈述的方式；在提出建议时又分别从志愿者和商家这两个角度提出了可操作性强的建议。
好开头
1.（讲清目的）我们班的同学发现街头有很多错别字，所以大家想搜集街头的错别字，交流感受，并思考街头出现错别字的原因，最后向有关部门提出改进意见。于是，我们在学校附近的街头展开了一次关于错别字的调查与研究。
2.（提出问题） 在这几年的语文学习中，我们发现，汉字的谐音是神奇的、有趣的，许多谚语、歇后语、笑话中都有谐音的存在。谐音是怎样被人们运用的？我们怎样正确运用谐音才不至于闹笑话？为了更加了解汉字的谐音，增强同学们学习汉字的积极性，我们展开了一次关于汉字谐音的调查与研究。
3.（同类研究）我们班有好几个同学姓陈，我也是其中的一个。今天我从课本上看到了《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，觉得这份研究报告很有意思，所以我也对“陈”姓的历史和现状作了一次调查与研究。
好结尾
1.（总结收获）通过这次研究，我不仅了解了许多错别字形成的原因，还帮助同学们总结了避免写错别字的方法，并学会了怎样查找分析资料，学会了如何与同学团结合作，增进了同学之间的友谊。我相信，终有一天，错别字会远离我们的生活。
2.（抒发情感）谐音的妙处使我深深地爱上了汉字，喜欢上了语文，并对我们的祖先产生了深深的敬意：是他们创造了神奇的汉字，是他们给予了汉字富有魅力的读音，是他们赋予了汉字无限的活力。没有哪个国家的文字能像我们中国的汉字一样神秘莫测，没有哪个国家能拥有如此丰富的语言文字。我为汉字自豪，我为汉字骄傲！
3.（指出问题）如今的汉字还有很多需要改进的地方，比如现在还有很多异体字出现在大街上，但是字典里又没有明确地标注这属不属于汉字等。不过，中国现在进步得越来越快，我相信，在将来，汉字的不足之处会逐步完善。
一分耕耘，一分收获。
本单元的习作就到这里哟！
谢谢
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