人美 版二年级美术下册《 热闹的集市》教学设计

教学
内容
18、热闹的集市
课次
第一课时
学校
吉林省白山市长白县宝泉山中心小学
备课人
张学明
教材
分析
农村集市是指县城以下的乡村集市。从古到今再到将来，农村集市在社会生活中起着巨大的作用。从中国改革开放后，中国的农村集市发生了翻天覆地的变化，同时影响着中国人民的思想和生活质量的提高。低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。对于低年级阶段的造型表现，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性。
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目标
1、知识与技能：初步了解集市的形式特点，巧妙构思，安排画面，有选择的表现自己感兴趣的集市场景。
2、过程与方法：引导学生观察、体验集市的热闹欢快、丰富多彩的场面，利用前后遮挡的关系来表现集市的热闹场面。
3、情感、态度与价值观：通过描绘农村集市来提高学生的观察、审美和训练技能的能力。
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重难
点
让学生了解农村集市，通过了解和观察，并进行描绘身边的一些集市，同时提高审美能力、观察能力及绘图技能的训练。
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准备
集市的图片和相关历史、习俗等资料，绘画工具和材料。
教学过程
二次备课
一、设疑自探
1.同学们都非常喜欢热闹，你们知道哪里很热闹？让学生观察热闹的农村集市图片。并设一些相关问题。
2.根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。(问题预设：集市有什么特点？如何绘画集市？)
出示自探提示，组织学生自探。自探提示：（1）欣赏图片，说一说热闹的集市特点？（2）欣赏作品，如何绘画热闹的集市？
二、解疑合探
学生进行合探：
1.那你们知道吗，集市是在固定地点定期举行的商贸活动，以农副产品为主。
运用简单的分组买卖游戏，感受生活，激发学生兴趣。
2.教师引导学生观察分析农村集市图片（师生互动），了解集市的特点。
提问：
（1）在集市上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)
（2）集市上卖些什么东西？东西是什么样子的？
（3）你能听到什么声音?(人的喧哗声)
（4）集市给你什么样的感觉？(人多，非常热闹)
2.引导学生分析农村集市的发展
从过去到现在的发展（附图说明）
3.请学生仔细观察作品的细节，鼓励他们说出自己的看法。
（1）这幅画反映了什么样的场景？
（2）在这个集市里有哪些摊位？他们在卖什么东西？
（3）你觉得这些摊位上的人在说什么？
（4）哪个摊位最有意思？为什么？
4.教师指导学生对农村集市的描绘（掌握要点）
（1）先对该集市观察审美。
（2）如何择景构图。
（3）如何运用描绘工具、材料、技巧构图。如：铅笔、钢笔、水彩笔……等。
三、质疑再探
你还有哪些地方不明白，提出来，大家共同解决。
问题预设：绘画热闹的集市有什么困难？人和东西很多怎样表现？
四、运用拓展
学生创作
用自己喜欢的方法把热闹的集市表现出来。
学生创作，教师巡视辅导。
课堂小结：1、作品展示，讲评作品。2、请学生说说本课的学习收获。教师小结，提出希望。
拓展延伸，指导实践
教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）
教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！
板
书
设
计
18、热闹的集市
人多
商品多 前后遮挡
教
学
反
思