苏州园林[上学期]

苏州园林
宜宾县育才中学 李玉霞

学习目标：
1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握
全文的基础上，体会文章的结构美。
2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，
体会文章的语言美。
3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导
学生感知园林的画意美
学习要点、难点：
1、作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。
2、严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。
3、合理互动的想象、苏园画意美的感知、相关资料的迁移对比。
课时安排：两课时
教具的使用：多媒体powerpoint课件
教学步骤和实施：
一 、导入课文：
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡到过苏州园林的人，没有不被苏州 谈话式的导入令
园林典雅别致的景色所陶醉的。苏州园林究竟是怎样的呢？今天让我们一 学生倍感亲切。
起步入有深厚园林情结的叶圣陶老先生的《苏州园林》。
出示学习目标
二、整体感知
（一 ）把握全文结构（苏园特征）
1、（幻灯显示2课题、作者简介
2、（解题）
。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城
有一 百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、
狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。
叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而
生动的说明。
3（范读开头两段，幻灯展示3－6）苏州园林的地位和特征 以学生为主体，引
⑴请对出“江南园林甲天下”的下联？（苏州园林甲江南） 导学生积极思考。
⑵作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？
⑷（苏园特征）苏州园林的设计理念是什么？（凭什么能成为中国园林
的标本？）
⑸（操作方法）如何体现出出入画的原则？
（二）课件显示图片欣赏（幻灯12－21），把握重点部分脉络。
1、让我们一 起走入苏州园林，欣赏下面苏园美景图片，说说在这些苏州
园林的图画中你都看到了哪些景物？看后的感觉如何 ？ 图片的展示让学生
2、同学的感受。（学生自由发言，教师适当点评） 有“如在画图中的”
明确：有亭台轩榭、有假山池沼、有花草树木、有镂窗廊子…… 感受，与同学老师
3、刚才同学们各抒已见，或云园林斗拱飞檐，仿佛鸟儿要振翅欲飞，十分 交流能发挥得很好。
生动；或云园林曲径通幽，有山重水复疑无路，柳暗花明又一 村之感，下
面老师谈谈我的感想。
4、下面请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读课文中的三至六段，看看
苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的。
阅读要求：⑴自由读，读准字音，掌握字形
⑵和邻座讨论，尝试画出你认为可以概括各段意思的中心句。
提问：a、四个语段按照什么顺序，各语段间能否互换？
b、布局、配合、映衬和层次用的是否精准？
（三）详解重点段落，体会文章的语言美和画意美
1、请同学读第三段，思考
⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要
这样？⑵这一 自然段写法上有什么特色？
2、齐读第四段，试着给语段分层。（精讲）
⑴苏园中是否都有假山和池沼，苏园主人造假山和池沼的原因是什
么,遵循的是什么原则 ⑵引导分析说明层次。
3、指导学习第5到9自然段。
⑴学生自读这几段，教师展示幻灯片 “兵教兵”战术解决
（2）请学生结合幻灯片向学生讲解分析 了教师的“力所不及”
（3）你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪” 小助教知识掌握的更
的理解吗？窗子本来是起阻隔作用的，可是推开窗户，西边的山岭， 牢，能灵活运用，其
白雪皑皑，尽收眼底，反而别有洞天，是景外有景，景中有景…… 他同学也能很快接收。
（四）、反馈和迁移
1、设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果，
你能从文中找到例句证明吗？（从游览者的角度来谈） 学生的接收掌握程度
2、游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间？谈谈你的看法! 能通过反馈和迁移的
“游览者无论站在哪个点（角度）上，眼前总是一 幅完美的图画。” 当堂训练题反映出来。
“一 年四季不感到寂寞”
3、“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗意境上有何不同,你更喜欢
哪句 4、（提供相关网站）文章结尾叶 “可以说的不止以上这些”的确，
苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路
也不会只有本文的一 种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画
笔来描绘、写文章来赞美……
可以了解苏州园林的网站： http://www. ( http: / / www. / " \t "_blank )
http://www.szgarden. ( http: / / www.szgarden. / " \t "_blank ) http://www.
http://www.szno1.org ( http: / / www.szno1.org / " \t "_blank )
四、提高和延伸（代作业）
1、古木深深，绿荫如盖是惠荫园水假山的又一 特色：花木的栽培 延伸作业是对学生更
按春花、夏荫、秋果、冬阳的景观效果布置；山顶轩外曾有一 棵盘 高层次的要求。
根错节、势若虬龙的大紫藤树，上面密密匝匝的藤萝，覆盖在屋
四周。春来紫藤花怒放，就像一 串串悬垂着的紫色缨络……
以以上段落的内容为蓝本，结合所学自己编写几道题目。
2、给以下四幅图各起个好听的名字，选取你最喜爱的一 幅写上一
段美文。（蕉窗听雨、晚意金秋、苏园冬韵、深院幽庭）