人美 版三年级美术上册《第18课各种各样的鞋》教学设计

《各种各样的鞋》教学设计
应用创新点：
《各种各样的鞋》一课是想象画的创作课，本课我采用了创设情境的教学方法，围绕想象去创设情境，使教学方法真正起到作用，能够为教学服务。通过讲故事的方法，把创意的各种鞋的欣赏内容与丁丁历险巧妙地结合在一起，起到了一箭双雕的作用。整节课贯穿了两条情境：一条是显性情境，即丁丁历险记；一条是隐性情境，把鞋的模具贯穿于整节课，伴随着知识的发展，由鞋的想象添加，到变换不同方向的鞋，再到两只鞋的组合，多只鞋的组合，逐渐拓展学生的想象空间，学生想象的事物越来越丰富，鞋的利用很直观，成为师生之间互动的媒介，师生共同体验想象的乐趣。
教材分析：
本课选自人美版三年级第五册教材《各种各样的鞋》，根据教材内容进行拓展学习，展开联想。
学情分析：
本年龄段的学生对美术充满了兴趣，以学生都熟悉的鞋，来进行想象，充满调动了学生的好奇心和想象力。
教学目标：
知识与技能：?根据不同的鞋形进行联想， 创造出新的形象。?
过程与方法：通过对鞋进行想象，能进行多方构思和尝试，把一种形象转化为另一种形象。
情感态度与价值观 ：拓展学生的想象思维，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。
教学环境与准备：电脑多媒体、鞋形模具等。
教学过程：
一、故事导入：
1、教师讲故事：《丁丁历险记》。（播放多媒体课件）
2、提问：故事中的形象都是什么变的？（是鞋变的），引出课题。
【设计意图：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，同时把创意各种鞋的欣赏内容与丁丁历险巧妙地结合在一起，开拓了学生的视野。】
二、联想添画：
1、出示鞋的模具请学生观察想象，你能把它变成什么？（自由做答）
2、教师在鞋上进行添画，变成推土机；在鞋的外面添画，变成花瓶。
3、变换鞋的方向：
（1）、把鞋倒过来呢？请学生摆一摆自己的鞋形模具，想一想能变成什么？
学生回答后教师添画，变成手枪等。
（2）、把鞋立起来呢？
4、两只鞋的组合：
（1）、出示两只鞋变成的怪兽的嘴，两只鞋在一起还能变成什么呢？
（2）、请同桌两人合作摆一摆两只鞋的模具，想一想、说一说两只鞋在一起还能变成什么？教师演示，两只鞋摆一摆添画变成蝴蝶。
5、多只鞋的组合：
（1）、多只鞋在一起，又能变成什么？
（2）、出示多只鞋组合在一起的范画欣赏。
【设计意图：通过把鞋的模具贯穿于各个环节，由鞋的想象添加，到变换不同方向的鞋，再到两只鞋的组合，多只鞋的组合，逐渐拓展学生的想象空间，激发学生思维的火花，从而产生大胆有趣的创意。】
三、欣赏感受：
1、 欣赏画家作品，进行德育教育（没有卖卖就没有杀害，真爱动物）。
2、?欣赏小朋友的想象作品，感受其艺术魅力以及美感。
3、?学生谈谈自己的想法，定主题，确定内容。
四、学生创作。
五、展示评价：
??学生的作品采取自评、互评等方式展示，比一比看谁变得最有趣。
（1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？
（2）请小作者来说一说想法。你想把作品送给谁？
六、总结：
? 人类的想象力是非常丰富的，想象是一座桥梁，它能连接人的创造力。小小的一双鞋，引发了我们这么多的奇思妙想，其实，生活中还有许多事物能进行想象，那么就让我们用自己的智慧和双手去发现和创造生活中的美！
《鞋的想象》教学反思
《鞋的想象》一课是想象画的创作课，本课我采用了创设情境的教学方法，围绕想象去创设情境，使教学方法真正起到作用，能够为教学服务。 本节课的开始，我创设了一个充满趣味的情境——丁丁历险记。这个故事情境起到了两个作用：一是激发学生的学习兴趣，从而导入新课；二是把创意的各种鞋的欣赏内容与丁丁历险巧妙地结合在一起，起到了一箭双雕的作用。学生欣赏得有趣，学得开心，想象得大胆，课堂上充满生机。 整节课贯穿了两条情境：一条是显性情境，即丁丁历险记；一条是隐性情境，把鞋的模具贯穿于整节课，伴随着知识的发展，由鞋的想象添加，到变换不同方向的鞋，再到两只鞋的组合，多只鞋的组合，逐渐拓展学生的想象空间，学生想象的事物越来越丰富，鞋的利用很直观，成为师生之间互动的媒介，师生共同体验想象的乐趣。这样使情境真正的与教学目标、重难点结合起来，有的放矢的运用教学方法，增强了情境的有效性。本课为学生开创了一个个想象的空间，在鞋的想象中可以在鞋形上想象添加，可以在鞋形外想象添加，还可以变换角度，多只组合进行想象添加。这样的教学方法带来多角度的碰撞，激发学生思维的火花，产生大胆有趣的创意。本节课学生的作品想象得大胆，充满创意，令人不禁钦佩学生丰富的想象力。由于时间的分配和场地的限制，学生的作品没有全部展出，在后面的课中，我就要及时对这些作品进行评价，以使学生始终保持创作的热情。